「(🍽)血(xuè(🏴) )書の(😈)ことが気になる(😀)の(🔩)か。」
「そうね、――(🦗)」(☔)
「それはそうと―(😽)―」
「あら(💳)、そ(💀)う?」
彼(🌌)は、し(🎬)かし(🗺)、(💑)それからも、校内(nèi )を方(🤤)々歩(bù(⬇) )き(😢)まわって、上級の(💹)生(🌗)徒(🙀)たちが幾人かかた(🍵)まって話し(🦅)ているのを見つけては、そ(🖲)の仲間(🔖)に入(rù )り、それとなくストライキを(🚒)煽(shān )動す(🌋)るよ(🎺)う(📗)な(🥚)こと(🕎)を言っ(🐾)た(💸)り、次郎をけなし(🛸)たりすることを忘れな(👟)かった。
新賀は(♒)ひょうし抜けが(🏭)して三人をふ(🍹)りかえ(Ⓜ)った。三人もおたが(🐮)いに顔を見合わせ(👻)ているだけである。する(😓)と校長(🔁)はもう一(🍌)度、「いいかね(🍬)、君ら(🥢)を信頼(là(🐔)i )してたのんでおくよ。」と(📮)、念を(🕹)押し、「じゃあ、私はす(⛪)ぐ県庁(💳)に出かけなけ(💚)りゃならんから。」と、あたふた(🏨)と帽子掛の(♓)方(fāng )に行(📳)って帽子(🏐)をかぶっ(💃)た(🦒)。そこで四人も默ったまま、校長の(💊)あとについて室を出て来た、というの(⬛)である。
「そうかな(🏅)あ。し(🆚)かし、(👜)僕た(🎿)ち(🎠)が(🚵)入学(xué )した時のこと(📖)を考えてみたまえ。五(wǔ )年生(shē(🎷)ng )の鉄(✏)拳制裁にび(🍷)くともしない(🐑)で(😦)反(👹)抗(kàng )したのは(🧥)、本(běn )田だけだ(⏺)った(📚)ぜ(♓)。」
「用(🐑)がな(🐢)いからって知(zhī )らん(🏜)顔す(💫)るのは(🚨)失(shī )敬じゃ(🔸)ないか。」
「何(hé )しろ(🔃)、(⛰)朝倉先(xiān )生の退職の(🍎)理由(🐎)が(👞)理由だし、(✴)君たちの行(háng )動(dòng )を当局(📿)(jú )では極力警戒(🏄)し(🛁)ているらしいんだ。万一ストライ(⬇)キにでも(🈁)なったら大(dà )変だぜ。」
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