奥(😏)さんは性(🚥)急せっ(💥)か(🚅)ちな、しか(😥)し良家に育った人らしい調(🐂)子(zǐ )で、
「(😨)屋(🛒)(wū )外そとで遊んでます(🐿)」
(🕣)間もな(🔵)く(🙀)学士(🕞)は(💱)高瀬と一(yī )緒に成った。二人が教員室の方へ戻って行(🐆)った(🔊)時は、誰も(🐣)そこに残って(🍤)い(🏙)な(🆙)か(🍶)っ(🥏)た。桜(🍣)井先生の(🌉)室の戸も閉(bì )っていた。
「どうで(🎱)す、弓は。この節はあ(🚫)ま(💣)り御彎おひきに成り(♎)ませんネ(🦗)」
「成(chéng )程(chéng )、よく見えま(🕸)す」
三人が連(lián )立って湯(🥠)場を(⚓)出(chū(💔) )、桜井(jǐng )先生(shēng )の別荘(zhuā(🍇)ng )の方へ(🎯)上(shàng )っ(⛵)て行った時は、先(xiān )生は(🙁)皆なを(👏)待受顔(yá )に窓(♿)(chuāng )に近い庭(✈)石に(👞)水を(📦)そそい(🏼)でいた。先(📓)生は(✉)石垣の上に試みた(🔼)アカシヤの挿(🙇)(zhǎ(🚿) )木さしきを高(gāo )瀬に指して見(jiàn )せた。門の内には先生(🎄)の好き(🥇)な花も植えられた。
あ(📅)る日、高瀬は受持の授業(yè )を終って、学士の教室の側(🛌)を通っ(🙃)た。学(xué )士(㊗)も日課を済まし(🧢)たと(😯)ころ(🐢)であ(🤚)ったが(🐘)、まだ机(jī )の前(qián )に立(lì )って(🐙)何か生徒に説明していた。机(jī )の上に(🐖)は大(⏫)理(lǐ )石の(🌩)屑(🤴)くず(🍑)、塩(🥁)酸(🐣)の壜び(🛢)ん、コップなど(🔲)が置いて(✂)あ(⏱)った(🗺)。蝋燭(🈴)(zhú )ろうそくの火も燃えていた(🛰)。学士は(🎇)手にした(🎤)コッ(⏳)プを(🈂)すこし傾かしげて見(jiàn )せ(🌻)た。炭素がそ(👽)の玻璃板ガラス(🛠)い(📔)たの間(jiān )から流れる(🍑)と、蝋燭(💖)の(🍯)火は水を注ぎ掛けら(🗑)れた(🌖)よう(🐲)に消(xiāo )え(🌃)た。
仏蘭(🔸)西(xī )語の(🕋)話を(😾)す(⬆)る時ほ(🥨)ど、(🌞)学士の眼(📢)は華やかに輝くこと(🅿)はなか(✋)った。
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