かれには、まっ(🐌)たく自信がなかった。白鳥会時(📏)代の心(xī(🔰)n )の修練も、友愛塾の助手としての現在の信念も、こ(🔓)うした場合の態度(dù )を決(🔕)(jué )定する(🎆)に(😑)は、何のた(🚅)しにもな(🕊)らなか(🤽)った。かれがこれま(👠)で信(🥘)奉しんぽ(🧓)うも(🤤)し、実(shí )践じっせんにもつ(🗝)とめて来た、友(🖥)愛・正義(yì(🌮) )・自(zì )主(🤖)・自律(🖋)・創造(zào )、と(👧)い(💃)ったような、社(🕜)会(huì )生活(🍘)(huó )の(🚽)基本(běn )的徳目(mù(📿) )とくも(💬)くは(🍬)、今(🆑)のかれには、全(🎰)く力のない、空疎(shū )くうそな言葉の羅列られつでしかなかった。そしてそこに(🥠)気がつ(🥃)くと、かれは(😩)いよ(🛳)い(💷)ようろた(🌇)えた。
この(🕟)一週間は(🔎)、塾生(🔜)た(🚀)ちに(🥐)と(🌦)っ(🙉)ては、ま(❓)っ(🍁)たく奇妙(⚓)きみょ(✉)うな(🍿)感(gǎ(🍺)n )じ(🚳)のする一週間だった。朝(🔨)倉(😘)(cā(🎠)ng )先(xiān )生(shēng )夫妻(📱)も、(🎟)次郎も(💹)、生活の細部の運営については、自分た(⛏)ち(🏂)のほうからは、(💼)何(hé )ひとつ(🕊)指図さしずをせず(🚠)、また、塾生たちから(🔠)何(hé )かたず(🌝)ねられ(🎎)ても、「ご随意ずいいに」とか、「適当に考(kǎo )え(🕺)てやってくれたま(🏠)え」と(🥕)か、(👂)「みんなでよく相談してみるん(♉)だな(🚷)」とかいっ(🐞)たよ(💆)うな(⌛)返事を(❗)するだけだったので、とかくかれらは(📅)と(🕑)まどいした。中には、それをいいことに(📧)し(🔹)て、ずるくかまえるもの(🍿)もないではなかった。その(🐵)結(🔓)果(guǒ )、むだと(🍶)へ(🍛)まとがつぎつぎ(🍛)におこ(🥪)り、か(🍉)れ(🎌)らの(📒)共(🐽)同(⛔)生(👭)活(🏏)(huó(⏬) )のすがた(🎫)は(📁)、見た(👩)眼(yǎ(👵)n )めには決し(🍃)ていいものでは(⛽)なかった。時(shí )には、不規律と怠慢(👁)たいまんだけが塾堂(🏠)を支配して(📅)い(😗)るの(🎾)ではない(🈂)か(📔)、と疑われるような(🎅)場(🔊)面もあり、も(✉)し学(xué )ぶこ(🚊)とより(😈)も批(🐞)評(👿)するこ(🐖)とに(🐫)より(💊)多くの興味を(🧙)覚(jiào )えている参観者がたず(👐)ね(👇)て来たと(🤵)したら、その人は(🕑)、批(🤶)評の材料をさがすのに、(🏀)決して骨は(🏴)折(shé(🥤) )れなかっ(🐦)たであ(⭕)ろう。
次郎は、(⬇)し(🌛)かし(🎻)、それどころではなかった。かれは(🚏)、もう、先(🚿)生(👱)のつぎの(🚇)言葉が(⏳)、槍(🐏)(qiā(🍡)ng )やりの穂先ほさきのような鋭さで、自分の胸にせまって(🐑)いるの(🏨)を感じ、(😫)かたく観(🖥)念の眼をとじて(🌆)いた(❎)のだっ(🎌)た。
「な(🥚)んだか(🏗)、ひどく叱(🎒)しかりとばされて、やっと起(📝)(qǐ )き(🛩)た(🆘)、とい(🎐)ったぐあい(❕)ですね。」
朝倉先生(🅱)は、この話を語り(🎛)おわ(🔵)ると、しば(🥏)ら(🌫)く沈(shěn )黙した(🔽)。
奕(yì )堂和尚は聞きおわって、い(🍍)かにもうれしそうに(🎹)う(😬)なず(👒)いた。そ(🆑)し(🐔)て、(🎋)まだどこかに(🤘)漂ただよって(🕌)いそうな鐘(zhōng )の音を追(zhuī )い求めるよ(🧕)うに、ふた(🐅)たびしず(💣)かに眼をとじた。
も(🖥)う、(🛶)そのころには、(💤)廊(🤦)(láng )下を(⏭)行(háng )き(🚢)来(lái )する(🍝)塾生たち(🔃)の足音(yīn )も頻繁(🏭)ひん(🏒)ぱ(🍰)んにな(🕶)り、(🐣)ほうぼうから、(🎗)わざと(🏪)らしいかけ声や、とん狂き(🆚)ょうな笑(❣)い(🙊)声など(🌥)もき(🥄)こえていた。ゆうべ(😶)の懇(kěn )談(tán )会で分(fèn )担ぶん(🤷)たんをき(😰)め、かれら自身の室(shì )は(😜)もとより、建物の内部を、講(🏸)堂(táng )や、広間や、便所(💩)にいたるまで、全部(🏹)(bù )清掃(🖼)せ(📘)い(🥌)そ(🚥)う(🎤)することに(⛺)申し合わせ(👽)ていたの(🤬)で、かれらも、ま(🚬)がりなり(⏫)にも責任(💚)だけ(🚐)は、果たさなければならなかったし(🏎)、それに、きびしい(👏)寒(há(🐿)n )さ(🏼)と、(🆘)おたがい(🍗)の(🛅)眼(yǎn )とが、かれらを、(🗃)外(🅿)見(🏮)だけ(⚫)で(👿)も、い(🚗)かにも忙い(🚄)そが(🏰)しそうな活動に駆(🏵)かりた(🎡)ててい(😼)たのである。
も(📉)う、そのころには、廊下(♊)を行(🎬)き来する塾生(🏖)たちの足音も(🥝)頻(pín )繁ひんぱん(🏪)になり(🚷)、ほうぼう(👴)から(Ⓜ)、わざとらしいかけ声や、とん狂きょうな笑い声(🧞)などもき(🐞)こえていた。ゆうべの(🤼)懇(kě(💽)n )談(🧛)(tán )会で分担ぶ(⭕)んたんをきめ、かれ(💷)ら(🤣)自身の室(🚬)はもとより、(🏡)建物の内部を、講堂や、広間(🌁)や(🕟)、便(📀)(biàn )所にいたるまで、(🥢)全部清掃せいそうすることに申し合わ(🗃)せて(🍍)い(🤚)たの(🛬)で、(📰)かれらも、(🚥)まがりな(🚺)り(🎿)に(🐆)も責任だけは、果たさなければならな(🐷)かったし、そ(🥤)れに、きび(🔍)しい寒(🖇)(hán )さ(➡)と(🧝)、おた(🐋)がいの眼(yǎn )と(😄)が、か(🆖)れらを(🙉)、(🎆)外(🍵)見だけでも、いかにも忙い(㊙)そがしそうな(🍥)活動に駆かりたててい(🛳)たのである。
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