「次郎(🕘)(láng )君だね。」
(🥢)彼は、一(🛵)(yī(🚖) )年生(shēng )の全部(bù(🔔) )とはいか(💮)なくと(😤)も、少くとも彼の組の生徒だ(🖼)けでも、彼と同じ(🎑)気持になってもらう(🚝)ことを、心から望んでいた(🛥)。彼(bǐ )はあ(🏝)る日、(🎒)五六名の(📤)ものに真剣にその気持を話して(💙)み(〰)た。しかし、誰も(⬅)が反対もしなければ(⬛)賛(🎶)成(chéng )もしな(🔓)かった。落第(dì )して同じ一(🔈)年(nián )にとどま(🥚)ってい(💩)た一(😂)(yī )生(🚣)徒など(✖)は、(😖)嘲(chá(🖖)o )るように「(🈚)ふふん」と(😹)答えたき(⏪)り(📔)だった。で、彼は(💄)そ(💪)れっきり、誰にも(🚛)そ(💉)のことを(🍜)言わなくなっ(🐰)てしま(🦐)っ(⏹)た。
もっとも、生(🌲)徒(tú )間(🐮)の噂によると(🥣)、校(🍗)内に二人や三人(🥍)は、(🥓)尊(zūn )敬に値する先生が(🖕)いないでもないら(👹)しかった(🍋)。また、(📁)入学式(shì )の時に、(💈)彼が校(🐢)長(🔅)からうけ(😭)た印象(📆)も、ま(🧑)だすっかり(😈)消え(🌽)ていたわけではなかった。しかし、(🤢)そうした(🤦)先生たちは、次郎(🆓)たちとは(🕡)まるでべつの世(👌)(shì(😼) )界に住んでいるよう(📫)な(❣)も(🚙)ので(🚋)、めったにそ(🐈)の顔をのぞ(🚣)くこ(🥖)とさえ出(chū )来ない(🐓)のだった。次郎は、そのために、中(zhōng )学(🎓)校という(📡)とこ(🚜)ろは、小学校にくら(🔸)べてず(😕)っと奥(ào )行があるよう(🗂)な気もし(👔)たが、(🕯)またいや(🎣)に不便なところのようにも思った。
「本田と(🏟)か(🔴)言っ(🕠)てたよ。」(🦐)
「(🥂)少々て(🏚)れて(🏠)いる(🐼)らしいよ。」(🚛)
五年(nián )生の一人(rén )が叫んだ。そ(🤫)れは三つボタ(🤵)ンらし(🍖)かった(🚦)。次郎は、しかし(🚧)、(🕝)ふり(📎)向(xiàng )きもし(🕹)なかっ(🔇)た。
大沢(🏓)は自(🍨)分(🏀)でそう言(🍍)(yá(🏽)n )っ(💈)て、次(🌪)郎(láng )を笑わし(➕)た。次郎は(🗽)、それですっかり彼(bǐ )に好感を覚(🍝)えたらしく、坐り(✖)かた(♓)まで楽になった(🖼)。
「それ(⏩)はた(🏭)し(😯)か(🏃)だ。」
「ずっと田(tián )舎の親類(👔)(lèi )の家(jiā )に(🐂)いたもんだから……」
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