「僕、馬田と同じ(🎶)クラス(🌴)ですから(🐕)、毎(🖐)日(🎥)い(⬛)っ(💄)しょ(🤕)に帰ろうと思(sī(🍈) )えば帰(guī )れるんです。」
次郎はあいまいな返(fǎ(🧒)n )事をした。そして父がカ(🌖)ンカ(🕡)ン帽をかぶり(🍺)なおし(📭)ながら鶏舎(🚶)の方(fāng )に(🗳)行くのを見(jiàn )おくっていたが(👱)、(🔒)急に自分も立(lì )ち(🐈)上っておも屋の(🐫)方に(😁)行(háng )き、二(🚹)階(🐽)(jiē )にか(🖤)けあがるとぐった(🥞)りと畳の上に寝(🔍)ころんで(💆)、大きなた(🎭)め(🍢)息をつい(💣)た(💐)。
「まわり(😳)道なんか(📸)して、いたず(🐱)ら(🗿)されたら、よけい世間にけ(🌩)ちをつけられるよ。」
そう言って(🌍)彼(bǐ )女が説明(mí(😫)ng )した(🍸)ところによると、馬(mǎ )田のい(🔒)たず(👳)らは、もうきょうで三度目で、いつも一心橋の(🌭)向(xiàng )こうの土(tǔ )手(🌥)のかげに(🧔)ねころんだ(👌)りして、道(dà(🎢)o )江の(🕤)帰りを(🍤)待伏(😒)せている。最初(🚔)の時は、だしぬ(🏊)けに彼(🐸)女を呼びとめ(💜)て手紙を渡(👗)した(🌖)。道(⏺)江(🌨)が(✅)すぐそれを投げ(🌄)すてると、彼(bǐ )はあわててそれをひ(🕡)ろいながら、何(hé )かおどかすようなこ(💲)と(🙃)を言(yán )った。二度(🌄)目は(🏚)、しつこく道江(🏇)の(💔)そば(✝)にくっ(🤾)ついて歩(bù(😖) )きながら(😛)、(🧦)いろんな(🥍)いやらしいこと(🍩)を言い、村の入口近(👸)(jìn )くにな(🥈)っていきなり彼女の手を握ろうと(🏷)したが、彼女は大(🌫)(dà(🚜) )声を立てて(🥛)逃(táo )げた(🆑)。そし(🏷)てきょうは三度目だ(🥋)が、道江の方で警(jǐng )戒して(🥐)いて、(🏺)馬田の(🙈)いるのがわかっ(💛)た(🥔)ので、すぐ橋を引きかえ(🚪)し(💤)てこちらに逃げて来(🐧)た、とい(🐢)う(🕡)のである。
そこま(🆘)で考え(🧣)て来(⬛)た時に、(❎)ふと、(🎉)隙間風(fē(🗃)ng )のよ(🛤)うにつめたく彼の頭(tóu )をよぎ(👤)った(🏙)もの(💤)があ(⛸)った(🎷)。それは、自分(fèn )たちの運(🖕)動が幸いに成功(💧)(gōng )して(🖊)、どうな(📟)り県(xiàn )当局の意志(💞)(zhì )を(😙)動かし得(🤛)たとし(🌵)て、先(⏮)生(👽)は果して(🦖)留任を(🏄)肯が(☕)え(🔽)んじられるだろうか、という(🧔)疑問であった(🕓)。この疑問は彼(🍤)をほとんど絶望に近(jì(🚈)n )い気持(chí )にさそ(🈚)いこんで行った。先生のお気質として、そんなことが(🏴)出来(🚝)る(🌵)は(⛩)ず(😲)が(🎌)な(👌)い。自(🚗)分(fè(👞)n )は(🎒)、ただ一途に先(xiā(🌬)n )生の留任を目(mù(🎐) )あて(🚿)に(🍨)、(🅿)血書(🕋)を書いたりして一(🎗)所懸(xuán )命(mì(🔢)ng )になって(🖕)いるが(🚓)、先(🖼)(xiān )生(shēng )にしてみ(💂)ると、落ちつ(🏷)く(🍬)ところは最初からはっきりきまっていた(😉)の(🗜)だ。自(zì )分はただスト(🤾)ライキに(📛)口火を与え(🐔)るた(💊)めに、そ(🎏)して先(xiān )生の最後(🧀)に泥(🚲)を塗るた(👼)めにあの(➰)血書を書いたのでは(📲)なかっ(💐)た(🐻)のか。
「(🎃)知っていて(💢)、(📏)なぜ(🎌)だ(🌎)まって通りぬけるんだ(👠)。」
馬田には、しかし、次(cì )郎の足(📂)音が(🕢)きこえなかったらしい(🐋)。彼は相変らず道(🥀)江(jiāng )のう(🏭)しろ姿を、見おくっていた。そして、もう(🎳)一度(💊)帽子(zǐ )で股(🌾)をなぐりつけたが、そのあと「ちえっ」と舌(shé )う(🥐)ちしな(🏬)がら、道(dà(⚓)o )を横(héng )ぎって(📸)茶(📓)店の(🌼)中(🎂)にはいっ(😊)て(🃏)行っ(🏎)た。次郎(🍇)(lá(🦏)ng )との距離は(🐙)、もうそ(📹)の時(shí )には(🕸)、わずか二三間(jiān )しか(🔯)なかったが、やはり首をねじ(🔲)って(👕)道江(jiāng )の姿(zī )を追(😶)ってい(🛷)たせいか、次(🌴)郎の近(jìn )づいた(🤘)の(🥢)に(⤴)はまる(🔁)で気がつ(😹)かなか(🗂)ったらしい(👕)。
(🚭)次郎(lá(🥨)ng )はだま(💍)っ(💚)て馬田(tián )の近づいて来るの(🐁)を見て(🌾)い(👜)た。馬(mǎ )田(🚪)(tián )は、次郎から二(èr )三歩のところで立ちどまったが(💌)、その左肩(jiā(🤛)n )はまだつき出し(🥎)たままだった。
四人の報告は、みんなをふき出(🔷)させたり、憤慨させ(🏽)たり(🉑)、(🥌)不(bú )安(🍖)がらせた(🥑)りした。しかし、(💿)ともかくも血書が県庁(🧜)(tīng )に差出され(🏽)るようにな(🛀)ったという(🖐)ことで、一応納得(dé(🍕) )なっとくす(⭐)るよりほかなかっ(➗)た。校(🕛)長が(🤵)教頭(🥠)から紙(🌅)片を受取(🌏)(qǔ )っ(🚮)たあと、急に様子(zǐ )が(❌)変ったということにつ(🐁)いては、四人(🤫)をはじ(🙏)め(📋)みんなも不審に思(💈)い、う(🍆)ま(💴)くペテンにか(🕖)けられ(🐽)たのではない(🗃)か、など(💪)とい(🖥)うものが(🍛)い(🦀)た(🥀)が、事情は間も(🚀)なく判明(mí(👹)ng )した。それは、教員室で先生たちがひ(🈶)そかに話(🧛)しあっ(🤬)ているこ(🐧)とが、給仕の口(💬)(kǒu )を(🎨)とお(😮)して、いちい(😂)ち生徒(⏰)(tú )の耳(ěr )にはいっ(🏐)て来た(🕎)から(🌿)であっ(💍)た。
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