「(♊)例によって、指導者がいるよう(🐮)ですね。」
「私(🐨)は(🍜)、(🧢)大河(hé(🤕) )をそんなふ(👘)うに思うの(📉)は、む(🛑)し(💻)ろ大河に対(🎍)する侮辱だ(🚿)という気も(👮)す(🥗)る(⛅)んだがね。」
「どんなふ(💉)うだね。」
(🃏)みん(🤟)なの視線(♏)は(👣)、(🐍)もうさっきか(👭)ら(📒)大河(hé )に集中さ(🌌)れていた(🕳)。大河の(🕔)顔(yá(📫) )に(🔄)は、しかし(🔩)、それ(🍁)でてれてい(🤙)るよ(🧝)うな表(biǎo )情(qíng )は(📌)すこし(🧢)も(😊)見られなかっ(⏯)た。か(🥞)れはた(🚕)だ(🧓)一心に次(cì(🔻) )郎の顔を見(jiàn )つ(🏷)め、その声に(👺)耳(🌂)(ěr )をかたむけているだけであった。
六 板木(mù(🛣) )の音
「ええ、(🤨)でも、まだだれも起き(🖼)た様子がないんで(🎭)す。」
「そりゃ(🎦)あそ(🕶)う(🍢)だろ(☕)う。それがあ(✴)らわれるのはまだ早(🎎)い(🔦)よ(⌚)。」
講堂では、(🥒)掃除はもうあ(👖)ら(📸)かた(🌦)終わ(💷)っ(✒)て、机や(🎶)椅子(zǐ(✅) )いすの整(🦖)頓(☔)せい(🔧)とんにとりか(💬)かるところだった。そこ(🕢)は、第一室と第二室(shì )の共同(tóng )の受け持(🥖)ちだっ(🤘)たらしく、田川(⚾)大(🤷)作(🍎)や青山敬太郎(💢)などの顔(yá )も見えていた。田(🐋)川は、例(📕)のしゃがれた、激は(🖌)げしい号(hà(🥍)o )令口(😁)調くち(❔)ょ(🏾)うで、ほか(♋)の(💛)塾生(🍬)たちをせ(🍆)きたて(✡)ながら、自(zì )分(💶)でも椅(yǐ(🛌) )子(🌃)や(🚿)机を(🥥)運(🥝)んで敏(mǐn )捷びんしょうにたちはた(😲)らいていた。これに反して、青山の態(🐯)度はきわめて冷静(🏜)(jìng )だった。かれは(🎊)、田川の声には無(😾)頓着むとん(😍)ちゃ(👛)くなように、(😁)並ならべ(😛)られてい(⛰)く机の列(🎭)(liè )をじっとにらんでは、そのみだ(🧑)れを正していた。―(💰)―(🍎)二人と(🐁)も、それぞれに室(shì )長に選ばれ(🐒)ていた(🎷)のである(🚵)。
(お(🔠)しまいの、あの乱暴な打ちかたをや(🎵)っ(💬)た(🆗)のが(🙀)、(🌴)自分だということは、(🥇)すで(🥩)に先(xiān )生(👖)に言(yá(⛩)n )っておいたのに、先生はどうしてその(🚰)ことをはっきり言われないのだ(🛫)ろう。もしそれが助(🚌)(zhù )手(shǒ(🌹)u )と(🏜)しての自(zì )分の立場(🙆)をまも(🌞)ってくださるためだとした(🚡)ら、自(😁)分はむしろ心(📂)(xīn )外だ。大(🗾)(dà )河も(➖)むろ(🥅)ん心外に思っているにちがいない。)
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