「そ(🗯)う(🍓)か(🧕)。そうだ(✉)と(☕)君の(😤)弟はいよいよ変った奴だな。」
彼にとっての最(zuì )も大(🤝)きな失望は、彼の教(jiāo )室に出て来(lái )る先生の(🏒)中に、権田原(yuán )先(🥫)生のよ(🦏)う(⛏)な(🌸)人を、ただの一人も、見出せなかったこと(🐌)であった。彼(👝)の眼に映(⬜)じた(🍧)中学(📺)校の先生(🚬)(shēng )というのは、小学(🔩)校(🤹)の先(🐌)生(🏳)にくらべて、何(hé )か専(🏢)門(👈)らし(🤓)いこ(🈷)とをほんの少しばかりよけいに知(zhī )っているだけで、およ(😺)そ人間(🌫)らしいところを少しも(🏉)持(👎)(chí )合わせ(🍩)な(👕)い人(ré(🌊)n )達ばかりだった(🍶)。貧しい知(🦏)識を教(jiāo )室で精一(yī(🚪) )ぱ(🎚)いにしぼ(🔯)り出(chū )す(🚰)こと、点(🤛)数や処(👍)(chǔ )罰(fá )で(🧕)生徒をおどか(🎏)すこと、この二(èr )つの(🏠)外(wài )には(🛵)、(💀)用はないといった顔を(😫)し(🛶)て(⚓)いる人間、それを(🙅)次郎は中学(⛎)校の先生において発見したの(🐵)であ(⛩)る。
「その新入生(🐟)、よ(🗯)っぽどすばしこ(🧢)い奴だな。」
「(⚫)ふむ、生意(🕳)気そ(🏰)うだ。」
(🔂)次郎は、もう、(🚴)食(📓)っ(🌻)てかか(🛒)るよ(📗)うな(🏰)勢い(🙄)だった。
「物(wù )は(🗾)わかる方(👄)だと思うがね。」
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