「ずっと田(📥)舎の親類(🌺)の家(jiā(🆗) )にいたもん(⌛)だから…(🕌)…」
「本田(🕣)の手に(👦)は負えんのじ(🤼)ゃないかね。」(🥄)
次郎(láng )は、その光(🦀)(guā(👏)ng )景(🏃)を(🆖)見ると、これからどうし(🎎)たものかと考えた(👪)。もとの位置に帰る(📉)気には、(🎛)と(🕓)て(🈲)もな(🚝)れなか(👈)った。かといって、いつまでもそのまま立(lì )っ(🏍)ているわ(🦎)けに(🙆)は、なお(🕯)さ(🧙)らいかない。彼は、しばら(🥝)く、じろじろと(🔍)周囲を(😛)見まわしていたが、ふと目の(🍋)まえに、ふみ(🧟)にじ(🎫)ら(🥫)れた(🌬)ように(➡)なっ(🙈)てころがってい(😵)る帽(mào )子(🍴)が(🤽)眼(yǎn )についた(🖨)。それ(✖)は(🕧)、彼がつ(💃)いこないだ(🧗)父に買ってもらったばか(🐴)りの、そして、(👥)きのうはじめて、組主任の(🗡)先生に(🍴)渡(dù )された新しい徽章をつけたばかりの、彼の制帽だった。
「それはたしかだ。」
誰(shuí )か(🖋)がそんなことを言った。
「そんなけ(😙)ちなことを考(kǎ(🕳)o )えるのは、よせ。僕(pú )らは、四年とか(🔸)五年とかいう(😴)ことにこ(🌞)だわ(✌)る(🌜)必要は(🚀)ないんだ。それ(〰)より(🔠)か、一年か(😣)ら五年(nián )までの正(zhèng )しい(📞)生徒が、縦(🌞)(zǒng )たてに手を握(💈)りあ(💂)うことが大切じゃないか。本(📚)田の弟(dì )も、そ(🔧)の正(🍆)しい(📑)生(🏤)徒(🔄)の(👘)一人だ。だか(🔒)ら(〰)僕(🧝)(pú(🔷) )らはそれをバックしよ(📊)う(🥕)と言(🎖)うんだ。……四(sì )年生にだ(😆)って(⏩)、つまら(🎹)ん奴はいく(🌎)らも居(🆚)る。―(🏐)―僕らは(🌬)――(💈)少くとも僕だけは(😬)――そ(🥃)んな奴(🍗)とは手を握(❔)りたくない。そ(🙎)ん(🤒)な奴と手を掘(😓)(jué )って、五年生に対抗した(⭕)って、それが何になるんだ(🎗)。」
五年生全(🕕)体がざわめき立(😀)(lì(🙂) )っているのをうし(🔨)ろに感じ(🏆)な(📜)がら、次(🔉)郎はもう渡(👝)り(🚄)廊下(🚣)(xià )を二(🏐)三(✴)(sān )間ほども(🤵)歩いていた。
「物は(💊)わかる方(🍁)だと思うがね(🦕)。」
「(💌)しかし喧嘩したっ(👸)て、(💇)かないっこな(🦅)いぜ。それに、あんな連中(🚙)(zhō(🗞)ng )を(🔔)相手にしたっ(🌌)て、(🙋)つまら(😀)んじゃないか。」
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