日本《えろ 漫画 薬》2行目ライン
えろ 漫画 薬あらすじ
しまりのない口(kǒu )を半(bàn )ばひら(🙆)いたま(🆙)ま、ぽかんとし(👠)て次郎(📅)のう(🗓)しろ(🎼)姿(🍹)(zī )を見(jià(😾)n )おくって(🔶)いた馬田は、次郎(🖐)が十(🤰)(shí )間以上も遠ざ(⤵)か(📠)った(🏅)ころ(🧝)、つ(🥧)ぶや(👿)く(✋)よう(🕸)に「畜生(💊)！」と叫ん(🍆)だ。そして(😉)帽子をふりあげて(👨)、力(🏧)まかせに自分の股をもう(🚗)一度(dù )なぐ(🔬)りつけ(🐳)た。
次郎の調子(✝)は少(🔖)しとが(🎐)っていた。道江の(➕)問題(✂)から遠(yuǎ(🌿)n )ざ(🤗)かるに(🙎)つれて、彼は次(🗃)第(dì )に(👱)元気をとり(😊)もど(🥠)して来たのだ(🐡)っ(🚙)た。徹(🕎)太郎は、(🍙)しかし、(🥤)心配そ(🥀)うに(💼)、
町はず(👹)れから(🤽)は松並木(mù )の(🍯)土手(shǒ(📑)u )が広々とした青田のなかをうねってつづい(🈳)てい(📱)る。左(🛩)(zuǒ )は、ほぼ五六(liù )間(jiān )ほど(🌸)の川で、(📤)向こ(🕚)う岸も(🤐)や(📥)はり松並(🏮)(bìng )木の土(😑)手であ(🚃)る。旧藩時代のさる名高い土木家が、(🖇)北(běi )山の水を(👳)町にひくために開(kāi )鑿(🔔)かいさ(🎁)く(🖖)した(📧)水(🆚)(shuǐ )路だそうだが(😫)、いつも探さ(🔜)一(💻)(yī )二尺ほどの清冽せいれつな水(🏂)が、かなりな速度(🔑)(dù(🎑) )で、白(💔)砂の上(🚨)を走っている。その(♍)水は町(dīng )に流れ(💼)入る直前(🛡)に直(zhí )角にまがって一丁ほど東に(🖱)流(🐛)れ、もう一(🍍)度直角に(💫)南(🕓)に(📺)まがって、町はず(🌹)れ(⏯)の橋の(😪)下をくぐって(🌓)いるので(👐)あ(📡)るが、その角のあ(🈸)たりには、背(bèi )丈(🤐)せ(🔂)たけぐらいの渕が出(👛)来ており、夏に(🈲)なると、こ(👙)のへんの子(zǐ )供たちは(🕠)、よく(🎡)そこで水を(🔀)あびる。土手(🗜)(shǒu )をとおっ(🦖)て通(tōng )学(xué(📅) )している中(📥)学生の(🈲)中(👝)に(🏃)も、学(🍘)校のかえり途には(⚡)、子供たちにまじ(🎄)って(🗻)水を(🤶)あ(😳)びて(🛎)行(háng )くも(🥃)のが少くはない。次(🎞)郎(🤺)もおりおりその仲間に加わ(🦐)る一人(rén )だが、き(🔩)ょう(🏿)は(🤲)、とくべ(⛑)つ暑か(💁)ったにもかかわらず(😅)、そ(🐨)こを見むき(🤹)もしないで通りぬけてしまった。それから(🐃)五六(liù )分(fèn )も行くと、一心(⛴)橋という橋がかかっており、道(dà(👚)o )をへだてて、駄菓子やところてん(💸)などを売る小(🕓)さな茶(🕵)店があ(🗻)る。次(cì )郎は、その半丁(😂)ほど(👭)手まえに来たとき(🈳)、今までうつむきがちになってい(⬜)た(🥇)顔(yá(🕧) )をあげて、ふと(😨)向こう(🏳)を見た(🧐)。すると(🏣)、橋のたもとの大きな松の木(🚎)か(🏆)げに、帽子(zǐ(🍭) )をわしづかみにして向(🦐)こうむきに立っている一人(🤹)の中学生が眼(🤩)にとまった。馬田である。制服のボタ(🛎)ン(🚖)をす(⏭)っかりはずし(🙊)て(🔆)胸をはだけ(🦁)て(💟)いるらしく、(🎢)襟が首の両(liǎng )がわにはね出し(🛑)、腰(yā(🏵)o )にあてた(⏺)左手の(🖕)う(🙋)し(🙃)ろに裾(jū )が(🚗)たくれあがっている。
「しかし、(⚾)そんな(🔞)こと(💋)、何の役に(🔼)も立たない(💦)じゃあり(➗)ませんか(🏅)。きょうも(🤔)平(🙏)気で待伏(fú )せしていた(💢)っていうんだったら。」
「(♈)ストライキには、僕、絶(👥)対(duì )に反対(duì(🏒) )する(🙁)つもりです。」
「(💋)何(🍴)がずるいんだ。」
校長室が(🛂)ひっそ(🧣)り(⛓)し(🍼)ているのにひきか(✔)えて、教員室(🏟)は何となく落ちつきがな(📌)かった。三人、五人(rén )とかたまっ(🏕)て(🎭)立ち話をして(🎢)いる様子が、あけ(🥨)放(🛥)(fàng )した窓から、いつも生徒たちの眼にう(😊)つっ(✍)た。また四(🗞)年や(🍸)五年(nián )の教室に出(chū(📼) )て来(lá(🐌)i )る先(🚂)生たち(🍘)の態(📝)度にも、(🦅)ふ(🗑)だんとかなりちが(💐)ったところがあった。いつも駄じ(😕)ゃれをとばすの(🈚)を得(✨)意(yì )にしている先生(shēng )がい(👵)や(🎪)にまじ(♊)めだったり、これまで教(jiāo )科書(👠)以外(wài )の(🔐)話な(😛)ん(🤭)か一度(dù(⛹) )も(🕑)し(📮)たこ(🎑)とのない先生(😕)(shēng )が、とって(😺)つけたよ(🏡)うに(👙)、修(🥁)(xiū )身めいた(📻)話(🤘)をし出(♊)した(🐩)り、また(🆗)中には(👇)、変ににやに(🎉)やしながら、「(🤓)こな(🍨)いだ大(🧤)垣前校長からお手(🛷)紙を(🔯)いただいてね。」と、その手紙(zhǐ )の中に(🎞)書いてあったという一(yī )二の文句(jù )を引き出(chū )して、前(🍹)校(xiào )長(zhǎng )を(🎶)ほ(⚾)め、自分(fèn )と前(qián )校長の間(jiān )には何か(🤲)特(tè )別(💅)(bié )の関係でもあったかの(🧙)よう(📐)にほの(🗾)めかした(🚺)りする先生もあった(🎍)。すべ(👅)てこういうことが何(🎧)を説(shuì )明(míng )している(📀)かは、(🌴)生徒たちにむろんわ(🚹)かりすぎるほどわかっていた。だか(👎)ら(🤶)休み時(⛵)(shí )間にな(👉)ると(🧟)、彼ら(🖤)は(🤱)そ(🌉)れを材料(🌎)にして先生たちの品(pǐn )定めをするの(🚬)に忙(🔕)しかった。こん(🎮)な場合(🖋)、いつも奇(qí )抜な(❕)思いつ(🚘)きをやるので(🚭)人(rén )気のある五(⛔)(wǔ )年の(💜)森川と(✔)いう生徒は、四(sì )年と五(👔)年(nián )の各教室を(🤶)まわってその品(📥)定(dìng )め(🏮)をき(🍎)いて(♈)ある(😫)いていた(💉)が、昼(🦀)休みの時間には(🐌)、(⏳)もう校(xiào )友(yǒu )会事(shì )務室の黒板に「(🥔)教員(🍰)適(shì(🦍) )性審査(chá )採点表(biǎ(🎞)o )」(✨)というのを(🚊)書(shū )きあげてい(🈶)た。校友会事務(🏖)室は(🥔)、生徒控(🏧)所(suǒ )の横の(🌄)小さな室で、間(jiān )は(👿)ガラス戸で仕切っ(📘)て(🍮)あったの(👺)で(🧥)、控所からはまる見えだった。校友会の(😜)委(wěi )員(🥖)た(😽)ち五(♑)六名(🌄)が(💃)中で(🚏)わいわいさわいでい(🤝)る声を(🏛)き(🚎)きつけ(🧛)て、ふだんは遠(🚵)(yuǎn )慮(➰)しがちな一二年の(🍊)生徒(〽)(tú(🗾) )たちまでが押し(🛤)よせて来た(💫)が、その採(cǎ(😞)i )点表の左の(😋)端に(💾)は、(🚉)馬(👞)賊、チャップリン、かまきり、あざらし、おでん、花(⛵)(huā(🕍) )王石けん、長茄(👰)子、瓦煎(jiā(😒)n )餅、といったような先(xiān )生たちのあだ名(míng )が縦(zǒng )にならんでおり、そ(📧)れに括(🐃)(kuò )弧(🚤)か(😩)っこし(🔉)て(🙁)受(🚬)持学科(✝)名(🗺)が書いてあ(🏸)った。そして、(🙈)その右(yò(🦂)u )に点(🏤)数(shù )欄と備考欄とが(📞)あ(🏉)った(🌋)が、点数欄(🧤)(lán )に(🚤)は五点(🐎)という(💶)のが一(👬)つある(🕛)きりで、あと(🌕)はみな(🛌)四点(🍍)以(🍩)下(xià )だった。零点(diǎn )はさ(⛳)すがに一(yī )つ(🗓)もなかっ(🍖)た。備(😞)考(kǎo )欄(lán )には、「品性(🔲)下(xià(⛪) )劣(😼)、御(⬇)(yù )殿(⌚)(dià(☕)n )女中の如し」とか、「駈落かけ(🗺)お(🦓)ち三回心(xī(🍷)n )中未遂一回」とか、「野心満々、惜しむらくは(🛩)低能(néng )」とか、「彼いつの日にか悔い改(gǎ(🔇)i )め(🏀)ん」とか、「愚(🥍)鈍なるが如(rú )く(👦)にして、最も警戒を要(⚓)す」とか、そういったさまざま(📁)の文句が、いっぱい書きつめ(🏨)てあ(👖)った。五点の評点(🌉)をもら(🍜)ったのは「(🔑)あざらし」先生(👫)だったが、(🐄)その備考欄(lán )には(🐪)「性粗野に(🕹)し(🤶)て稚気あ(🔟)り、陰(⭕)険と(🏑)は認めがたし、(❌)合(🐪)否の判定(dìng )は(🎄)後(hòu )日(🔑)会議(🛴)の結果に(🍯)まつ」と(😐)あった(🛵)。
「叔母(❎)さん、はいっても(⏸)いいん(🛵)ですか(🦈)？」(🏛)
(🗯)と、(🦗)道江はちょっと眼を見張(❄)って、
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