きみ の 奈津 中出し9

A「美人と云(🤦)うほ(👯)どじゃ(🔆)ないけれども、(🏃)鼻(🐮)も高いし、体つきも悪く(🧣)はないし、普通に(⛓)作(🔬)った(🏄)ら見られるだろ(👵)うが」

A春琴伝に曰く(🎿)「時に春琴は佐助(😩)が(✖)志を憐(😙)み、汝(🌰)なんじの熱心に賞めでて以(🔔)後は妾(👯)わらわが教えて取(🛷)らせん、汝余暇よかあら(🕌)ば常に妾を(🔗)師と頼みて稽(🌦)古を(😊)励むべし(✏)と(🤢)云い(🦁)、春琴の父安左衛門も(🥔)ついにこれ(😄)を(👖)許し(⏯)けれ(🅾)ば佐助は(🎠)天(😮)にも昇のぼる心地し(💉)て丁稚の業務に服する(🌃)傍(😇)かたわら日々(🍗)一定の時間を限(🤠)り指南を仰ぐこと(🍮)と(🚐)は(🏑)なりぬ。かくて十(🕓)一歳の(👿)少女(💛)と十(🔇)五(🐤)歳の少(🏡)年とは主従の(👄)上に今また師弟の(🌈)契ちぎりを結(🐮)びたるぞ目(😡)出度(🚶)めでたき(📤)」と(😤)。気(🍣)むずか(🔖)しやの(🐃)春琴が佐助に対し(🎥)て突(📞)然(🐫)とつぜん(🚫)かかる温(📥)情(🦉)を示したのはなぜ(😅)で(🥔)あった(💇)ろうか実(🙉)は春琴の発意ではなく周囲の者がそう仕向けたのであるともい(🐯)う(🚅)。思うに盲(👃)目(🏾)の少女(🚷)は幸福な家庭にあっ(🏭)てもやや(🦏)もすれば孤独こど(🤙)くに陥おちいり易やすく憂(🔜)鬱ゆううつ(♐)になりがちである(🏊)から親たちは(🍓)もちろん下々し(🕛)もじもの女中共まで彼女の(🚲)取扱(💊)とりあつかいに(📺)困り、(🍾)何とかして(🐞)心を慰め気を晴らさせる術もあらばと苦慮(🅰)く(🌍)りょし(🌰)て(👢)い(🚷)た矢先たま(😧)たま佐(💐)助(🗑)が(😹)彼女と(🚔)趣味を(⏹)同じゅうすることを知ったの(🏥)である。大方こいさ(🛴)んの我わが儘ままに手を焼いていた(🙄)奥(🏅)の(🦌)奉公人たちは佐助(🦅)にお相手(📟)役をな(👲)す(🚊)り(💾)付けて少しでも自(🛐)分たちの荷を(🤸)軽くしよ(♒)うという(🤛)考から、何と佐助どんは(✍)奇特(👣)な(🈹)も(🏴)の(🏈)ではござりませぬかあれをせっか(🤟)くこいさ(🆙)んが仕込んでおやりなされ(🎓)まし(🍈)た(🕳)らどうでござ(🚃)りま(🛋)す定めし本(🎫)人も冥加み(😡)ょうがに余(👑)り喜(🧢)ぶこと(👉)でござりま(🛸)しょう(🌞)などと水を(⭐)向けたのではなかったであ(🧦)ろう(🈸)か。ただし下手へたにおだて(🐤)るとツ(🎭)ムジ(🥅)を曲げる春琴であるから必(🐅)ずしも(😼)周囲の仕向けに乗せられたのではないかも知れぬ(⏩)さすがに彼(🚢)女もこの(🈷)時に至って(😔)佐(😣)助を憎にくからず思(😱)うよう(👁)に(🧜)なり心の奥底(🚸)に春(⛓)水の湧わき出づるものが(🅿)あったの(🦈)かも知(🚊)れぬ。何(🚟)にしても(🚀)彼女が佐助を弟子に持とう(🚹)と云い出してくれたの(👒)は(🥛)親兄弟や奉公人共に取って有難いこ(😋)と(🆎)だ(🛎)ったいくら天(🥞)才児だと(🐃)云っ(😑)ても十(🈳)一(🐁)歳(🚝)の(🌗)女師匠が果して人を教えることが出来るかどうかは(🍝)問う所(🚞)でな(🎍)い、ただそう(🤗)いう風(💴)にして(⏩)彼女の退屈たい(🎑)くつが紛まぎれ(✡)て(📢)くれれ(🚞)ば端はたの者(🔑)が助かる云(🙉)わば「学校ご(🥕)ッこ(🥦)」のよう(🌗)な遊戯ゆ(🕺)うぎ(🏠)をあてがい佐助にお相手を命じたのである(🍴)。だから佐助の(🥙)た(🏔)めよりも春琴(📺)の(🌋)ために計ら(🕝)ったことなのであるが(👋)結果(🍗)から見れば佐(🗿)助の(😵)方が遥は(👉)るかに多(👞)く(🌩)恩沢おんたくに浴(🕦)した。伝には「丁稚の業務に服(🥎)する傍かたわら日々一(🏕)定の時間を限り」と(📞)あるけれども今まででも(😲)毎日手曳きを(🍼)勤め一日の中(🐍)う(🤓)ちの何時間かはこい(🈁)さんに仕えていたので(🤚)あるそ(😅)の(❎)上(😽)こ(🍰)い(🥇)さ(🛀)んの(🕣)部屋(👘)へ呼ばれ(🥉)て音(🎌)楽の(⛎)授業を受け(🧕)たとすると店の仕事を顧(🖐)か(🏁)えりみ(🐻)る暇は(🐦)なかっ(🏏)たで(😴)あろう。安左衛門は商人に仕(〽)立てる積りで預か(📄)った子を娘の守もりにしてしま(❌)っては国(🐂)元の(🤩)親たちに済まぬという心づか(👭)い(🎆)もあっ(🔲)たらしいが丁稚(🔱)一人(🛒)の将来よりも春琴の機嫌を取る方が大(👾)切であったし(🍉)佐助自身もそ(🕦)れを(🍉)望んでいる(🔟)以上(👶)、また当分はそうして置いてもと(🌲)黙許もっきょ(🤺)の(🍯)形にな(🔫)ったの(🈷)であろうと思われる。佐(🔖)助が春琴を「(🙏)お師匠(😛)様」と呼び出したのはこの時からであって常に(📟)は「こい(🤽)さん」と(💍)呼んで(😋)よいが授業の間(🔢)は必ずそう呼ぶ(⤴)よ(🖖)うに春琴(🧠)が命じた(😛)そして彼女も「佐助どん」と(🔰)云わずに「佐助」と云い、すべて(🌯)春松(🏣)検校(🚇)が(👸)その内弟子を(🌳)遇ぐ(🐲)うする(➿)様を真似(🐴)厳重げ(⛴)んじゅう(🛴)に師弟の礼を執とらせた(🔤)かくして大人(🚓)おとな(👖)たちの企図した(✨)ごとく(🎖)たわいのない「学校ごッこ」が続けら(👳)れ(📵)春琴もそれに紛ま(📴)ぎれて孤独こど(⏲)く(🏳)を忘れていたの(📉)であるが(🉐)、二人(📯)はそ(🕵)の後(🐳)月(⛎)を重ね年を経ても一向この(🏒)遊戯を(🗂)中(😩)止する模様が(⏯)なかったかえっ(💻)て二(⏯)三(🍄)年(📏)後には教える(😷)方も教えら(💔)れる方も次(👻)第に遊戯(👪)の域いき(🚈)を脱し(🌩)て真剣しんけんになった。春琴の日課は午後二時頃に靱うつぼの(🍾)検(🎏)校の家へ出か(🚳)けて三十分ないし一時間(🎞)稽古を授(💧)か(🔑)り帰宅後日の暮(🚥)れま(🛡)で習って来たもの(🚹)を(🐙)練習(📼)する(🎴)。さ(🏽)て夕食を(🛡)済ませて(🍵)か(🐳)ら時々気が向(🈺)いた折に佐助(😝)を(⏪)二階の居間へ招(🔤)いて教授す(👸)る(📶)それがつ(🔠)いには毎日欠かさ(🐷)ず教え(🔊)るよ(👒)うになりどうかす(🚗)ると(🆔)九(🥍)時十時に至(🛣)っても(🤫)なお許さず、(🕵)「(🧕)佐助、わてそんなこと教おせたか(🍃)」「あかん(⚡)、あかん(🙌)、弾けるまで夜通しかか(😼)っ(🛸)たかて遣やりや」と激し(📏)く叱(🦃)※(「口＋它」、第3水準1-14-88)しったする(🤞)声がしばしば階下(🏌)の奉公人(🥓)共を驚おど(🚦)ろかした時によ(⬜)るとこの幼(🏺)い女師(🎤)匠(📷)は(🚊)「阿呆あほう、何で(🔚)覚え(🦖)られへん(👢)ね(🚓)ん」と罵ののし(😚)りながら撥ばち(🕡)を(🔺)もって(😈)頭を(🚘)殴(📜)なぐり弟子がしくしく(🚡)泣き出すこ(🚏)とも(♌)珍めずらし(🏢)くな(🥟)か(🔭)った(🛂)

A「ええ、そ(🐣)うなんです、両方の親の(🎥)許しを(🍞)得て、(🚌)立派に手続き(📈)を蹈(🕑)ふんであるんです。尤もっとも(🧞)それは、あ(🗑)れが十六(🦖)の時だったの(🏅)で、あん(🛂)まり歳が(🎏)若(🖼)過(🚕)ぎるのに『奥さん』扱いに(🚿)するの(💨)も変だ(🍪)し、(👙)当人(🚖)にしても(⬛)イヤ(⛄)だろうと思ったもんだから、暫く(🍬)の間は友達の(🆎)ようにし(🈯)て暮らそうと、そんな約束では(🔣)あった(🔎)ん(🍯)で(⭕)すがね(🍸)」

A「わた(🤖)し(🦃)、あなたの姉さん達いつも(👺)電(🏌)車で会うのん(💥)で、よう知って(⚪)いま(🤚)す(🛅)、あの(💚)人達、(🌶)大変綺麗(🐙)きれい、(🍣)わたし(🖖)好(🎌)きです、是非紹介(🦅)して下さい云うて、この(🎪)間から頼まれててんわ」(🙅)

A「と(🌴)に(👢)かく、あの放送は(🗡)、たのしみだ(🤓)なあ」

A「家うち空あけ(💛)ることお(📨)まへ(💅)ん(🔈)やろか？」