山(shān )犬の声に似(🈁)(sì )た(💿)どら声がきこえ(🔆)て、(🔸)彼(bǐ )の周囲が急に明るく(😰)なったと(🈂)思(🔯)(sī(🌿) )った時には(🖐)、彼(bǐ(🏷) )は地べたに横向き(🔎)にころ(😼)がっていた。彼の顔のま(📚)んまえに(👆)は、(🎥)ペン(😣)キの(🍏)は(🔢)げた指揮台が、二つ三つ(🌷)節穴を見せて立っていた(📀)。
次郎の気持(📪)は、恭(gōng )一(🦒)(yī )にはすぐわか(🙇)っ(🐃)た。
俊亮は、次郎(🕍)が(🌕)学(📆)校(📡)(xià(🤢)o )から帰(🚭)(guī(😮) )っ(💭)てくる(🐅)と、待ちかねていたように、彼(bǐ )にそ(🐌)の葉(🌱)(yè )書を見(🍣)(jiàn )せた。そして、久方ぶりに彼の頭をかるく(🛡)ぽんとたたいた。
第一、(🐽)入学の当(👋)初から、五年生(🛠)の間(💬)に「生意気な新(🤓)入生」として有名(🔋)にな(📂)っ(🧕)ていた彼は、(🌾)彼ら(🔖)に鉄(🧀)拳制(🎥)裁の口(kǒ(🤕)u )実(🐷)(shí )を与え(🌨)まいと(🚸)して、(🕚)校(xiào )内では無論(lù(💟)n )の(🔕)こと、ちょっと散歩に出(🔅)る(👋)のにも、始終(zhōng )頭(tóu )をつかい、気(🏎)を張っていなければな(👀)らなかっ(🤣)た。「(💽)狐」や「三(sān )つボタン」のような(👋)上(shàng )級生に対(duì(👺) )して、卑屈ひくつに(🚘)もならず(🈂)、言いが(🐎)かりもつけら(👭)れないように(🥍)す(🌓)るに(♑)は、次(🏨)郎の苦(🍅)心も、実(shí )際並た(😡)い(🐢)てい(🖖)では(⛓)なか(🚏)っ(💡)た(🍘)ので(🏞)ある。彼はちょっと門口(🎣)を(🔟)出(🚉)る(🏮)のに(😭)も、必ず(🏡)制服制帽をつけていた。街(✌)(jiē(🐘) )角では、一応四(📁)方を見渡して、(🍴)五年(✂)生の姿が見(jià(🤣)n )える(🏚)と、相手(shǒu )がどこ(🥠)を見てい(⏫)よ(😃)うと、そ(🥚)れ(⚫)に(💏)対してきち(🐾)んと敬(jìng )礼を(♑)し(🕕)た。むろ(🍞)ん、校則は(🗒)、ど(🚞)んな些細なことでもよく守った(📁)。その点では、(➰)人(😛)一(🍖)倍(🦕)細心(xīn )な恭一ですら、彼(🔏)の(🚹)几帳(😟)(zhàng )面(📲)きちょうめ(🛶)んさをおりおり冷や(⌛)かしたくらい(🛳)で(🛡)あった(🥋)。そ(🔣)の代り、彼は、今(👄)後五年生(🃏)(shēng )に無法(✋)な暴(bào )行を加え(👁)られたら、退学(xué(😬) )処分(🤑)の危険を冒しても、思い(🛒)き(🕷)って反(fǎn )抗を(💄)試(shì )みよう(🍠)と、固く(🌡)心に誓っ(🎖)て(📎)いた。彼が(😅)彼(bǐ(🏰) )の小(🤑)刀ナイフを筆(bǐ )入に(🔯)入れないで、いつも衣嚢(náng )かく(📺)しに入(❇)れ(🛏)ていたのも、実(🛃)はそのためだ(🐰)った(🥑)のである。
一五 (🕵)親爺(yé )
もっとも(🚉)、(🎣)生(📼)徒(tú )間の噂によると、校内(nèi )に二人や三人は、(🎷)尊(😵)敬に値す(👃)る先生(shēng )がい(🚂)な(💟)いでもな(⛑)いらしかった。また、(🔔)入(🖱)学式の時に、彼が校長(zhǎng )からうけた印象(xiàng )も(🌬)、ま(👾)だ(🧑)すっかり消えていたわけではなか(🌘)った。しかし(🎉)、そう(🔘)した先生た(🕓)ちは、次(cì )郎(láng )た(🚹)ちとはま(🎬)るでべつの世界に住んでいるようなもので、(🙄)めった(🍟)に(🏼)その顔をのぞく(♈)ことさ(🏈)え出来(lái )ないの(🍃)だった。次(cì(💑) )郎(👒)は、そのために、中(zhōng )学校(🙋)(xiào )と(🔰)いうところ(🎴)は、小学(xué )校(🤐)にくらべ(🌬)てずっ(📛)と奥(ào )行があるような気(qì )もしたが、またいやに不便(bià(☔)n )なところの(♐)ようにも思った。
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