朝倉先(🙎)生は、(🏷)手(shǒu )に(🖱)もっていた塾(🙇)生(⛹)名簿を畳(dié )たたみ(👣)のうえに(🕖)なげだし(👁)て、腕を(🏇)く(😆)んだ。そして、か(🎃)な(🎫)りながい(🍲)こと、(✊)眼(🐥)をつぶってだまりこんでいたが、(🏋)や(♟)がて眼をひ(📺)らくと、(🆙)ちょっと飯島のほうを(🚌)見(🐺)たあ(🐪)と、みん(🍵)なの顔を見まわして言った。
中にはいっ(📝)て見ると、もう(🚔)掃除(chú )はすっ(🈂)かりすん(🍱)で(🔙)おり、河瀬がスト(🛳)ーヴに火を(✡)入れ(⛺)て(🈺)い(📫)る(🍘)ところだった(💝)。夫(🛶)人は炊(🈶)事(shì )場すいじばの(📦)ほうに(🎈)で(🥖)も(🐣)行っ(🔣)たらしく、朝(🍿)倉(🌱)先生(🛹)だけが(🕶)、まだ(🛹)あたたま(🌸)らないスト(⛩)ー(💭)ヴのそばの椅(🍱)子(zǐ )にかけて、手帳に何(hé )か(🧝)書(shū )き入れていた。
「たいていは(⏳)二重橋(🕘)を(🈯)見て、(🦗)それ(🐿)か(🥛)ら銀座に(🤔)行きたがっていたようでした。」
かれらの大多数(🚩)は、まだむろん、(✌)人間生活にとって(🌁)の自由(🚖)の(🏐)価(🥄)値や、そ(👵)のきびし(😓)さ(⛏)に(🌤)ついて、ほ(😐)んとうに目(mù )を覚(jiào )さ(🙅)まし(🍓)ていたわけでは(🈯)なく(⛄)、友愛塾(🍣)と(📸)い(👍)うところは一風(fē(🆑)ng )変(⛄)わった指導をやるところ(🐥)だぐ(🏇)らいにしか(🍈)考えていなかった。しかし(🎀)、それにしても(🚮)、(😭)そう(🍧)した言葉が(👪)、し(🔬)だいにかれ(🗳)らの間にとりかわさ(🏦)れるようになったということは、たしかに(🏪)一つの進歩であ(👫)り(📹)、混乱と無(wú )秩序むちつじ(🦎)ょ(🎧)の中で、不(🛣)十(🐬)分ながらも、何か自主(zhǔ )的創造的な(🤡)活動(Ⓜ)が始まってい(👐)る証(🧛)拠しょ(🏕)うこには(🚶)ちが(🆒)い(🎰)なかったので(🎽)ある。
「も(😟)ういいでしょう。ずいぶん(👧)ながいこと打ったんじ(🔪)ゃありませんか。」(🏳)
次(cì(🔮) )郎(láng )は、そ(🐄)の(🔥)中(🏜)の(🍎)「ぼく(🎯)の(🔩)ほうは(🛌)た(😪)ぶん変更(gèng )はあるまいと思(🍱)うが」という文句(jù )が気になった。もし(🧗)恭一だけの考えで日(👱)取りがき(⚫)められるも(🤸)のだ(😃)ったら、そんなあいまい(🍔)な言い(🥨)かたをするわけ(✂)がな(⛩)い。これはだれか(📯)ほかの人の都(dōu )合を念頭に(🚖)おい(🔝)て(💛)のこと(🎋)らしい、もし(🚮)そうだと(🏧)する(🍯)と、それ(💺)は道江(⏮)み(⌚)ちえの着京の日取り(👱)にちがいないのだ。
みんなは、しず(⛏)かに(👍)眼を見(🤩)開いた(🏺)。窓(chuāng )のすりガラ(🚁)スは(💬)も(🥗)う十(🚰)分明(🖊)るくなっ(♒)ており、ほのか(🌟)な(🚨)紅(hóng )をさ(🤵)え(🐁)とかし(🥋)ていた。
七 (🏘)最(zuì )初(chū )の日曜日(🤩)
(🚢)次郎(🖍)は(🧖)、(🐡)すぐ(👐)、事務(wù )室(shì(❕) )の前(qián )から玄関(🙊)に(🆑)かけての(🥊)掃除を手(shǒu )伝(😺)った。朝(cháo )倉先(xiān )生(shēng )も、そのうちに塾(shú )長室から廊(🖊)下に出て、(⛷)みん(🍘)なの様子を見(jiàn )てい(🚉)たが、それもほ(🏑)ん(🛠)のしばらくで、すぐまた(😬)塾長室(shì )にもど(✉)り(👗)、椅(⭕)(yǐ )子(zǐ )に腰こしをお(📷)ろす(😞)と、そのまま何か深く考え(🏣)こ(🗂)んでいた(🙆)。
た(🖤)だ(🕦)、(🚻)組(🛍)織に関(wān )することで、(😼)室編成のほかに(😩)、生活内(🙄)容の面か(🚕)ら、い(🎹)ろいろの部が設(shè )けてあり、全員(yuán )が期(🌀)間中に、一(yī )度はどの部(bù )の仕事も体(💊)験するという仕組(🥒)みになっていたので、その運(🐞)営の方法や、人(ré(🔉)n )員の(🤣)割り当(🔅)て(🎒)などについ(😶)て、いろいろの質(🐓)問(😫)が出、その(🍂)説(shuì )明に大部(👁)分の時間がついやされたのであった。
ビデオ このサイトは2025-02-26 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025