「(🦊)いつ(😁)もこんな(🍷)に起きないん(🚫)ですか。」
「あっ、そうだ。僕はここだけにへ(🐙)ばり(🐑)つ(😬)い(🈂)ていては、いけなかったんだ。」
やがて先生(🍀)は(🌩)言葉を(🔐)ついだ。
やがて、(✝)最後(🏴)の(🔀)ひびきが(🏆)、澄(🍅)(chéng )すみわたっ(🥁)た空に消え入るのを待って、和尚(🚺)(shàng )は侍僧(🤝)じそうを呼(hū )んでたずね(🏍)た(🥅)。
次郎は、先(⚪)生の言葉がますます激(jī )しく(🛠)なっていくの(🌰)におど(🌈)ろいた。先(xiān )生(🎉)は、(💰)あるいは、昨日の入(🔯)塾式におけ(🕍)る(🔕)平木中(zhōng )佐の影響(🧟)えいきょうから、(🤡)で(⬛)きるだけ(📻)早(🏢)く塾(shú )生た(🤸)ち(👿)を救い(💶)出そうとしてい(🐝)られるのかもしれない(🗂)。しかし、そ(🔪)れにしても(🆎)入(🛁)塾(🎹)したば(🦇)か(🍰)り(😔)の青年(💠)たちに話(huà )す言(yán )葉(yè(🌌) )とし(🌈)ては、あまりに(⛄)も(⛳)激(jī )しすぎる。これではかえって(➿)逆効果を(😷)生むので(🧠)はある(🍓)まい(⏳)か(💪)。
「すいぶ(📮)ん、ちゃっ(🔰)か(🛑)り(🔼)して(📑)い(🗞)るなあ。」
(🏡)相談(❄)は安易あんい(😷)にすぎるほど、(🏠)す(😼)らすらとはこび(🛷)、ほとんど無(👥)修正だっ(🚑)た。特異(⏩)とく(🍗)いな行(🚲)事を期(🧦)待(dài )していた塾生たちにと(🕑)っては、多少物(🐍)足りなく感じら(🥎)れたらしかっ(⏺)たが、そのために、これという強(❓)硬きょう(😁)こ(✉)うな主張も出(🤔)なかった。最(🦗)も多く発(〽)言(🚕)したのは(🧡)飯(📈)島だった(👖)。しかし、それも、自分の存(cún )在(🥇)を印象づける目(mù )的(de )以(yǐ )上(🌐)(shàng )の(🍯)発言ではな(🥀)く、たいていは原案賛(🔑)成の意(yì )見を(🌚)のべ、同(🐴)(tóng )時(shí )に進行(🍮)係(🐠)をつとめるといったふ(🚠)うで(🥔)あっ(🍄)た。田川は、(🐹)は(🎁)じめから終(🍪)わりま(⛳)で(😧)、一言も口(kǒ(😬)u )を(🤮)きかな(🍂)かった。
「君自(🏇)身はどう思(sī(🚧) )う? (🕘)私の意見(🖤)より、まず(👟)君自身の意見か(🍞)らききたいね。」
(🐨)先生(shēng )は(🕗)、し(🕘)かし(🔠)、(🈲)まもなく顔を(🚳)まっすぐにした。そして(🌡)、これまでの激(😴)しい調(🚛)子(🚀)とはうっ(📅)て代(dài )わった、沈しずんだ調(🔗)子(➖)(zǐ )で言(yán )葉を(🙋)つづけた。
(お(🆑)しまいの、あの乱暴な(🌿)打(✅)ちかたをやった(🦕)のが(😌)、自分(🚃)だと(🧑)いうこ(🚠)とは、す(👵)でに先生(🦋)に言(⛄)っ(🖼)ておいたのに、(🌞)先生は(😱)どうしてそ(🖋)のことをは(🎢)っきり言われない(🆑)のだろう(🛒)。も(🎢)しそれが助(zhù(🥄) )手(💾)としての自(🧘)分の立場(🏡)をまもってくだ(🛂)さるためだとしたら、自分(fè(🏝)n )はむ(🗯)し(🚠)ろ心外(🔚)だ(👣)。大(dà )河(🔟)も(🔕)む(🎫)ろん心(🏥)外に思っているにちがいない。)
ビデオ このサイトは2025-03-05 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025