次郎が、(🔨)寒(há(⌚)n )そうに肩か(💸)たをすく(🐺)めながら(🎬)、言うと、
「先(🕴)生は、(🌬)ぼくの(🅰)やり(💕)そこな(⛎)いを(🏀)、どうしてあからさ(🕺)まに話(🔓)して(🙉)くださらなかったんですか。」
「そ(🎶)の心臓に負(fù(🔯) )けて、いやい(🐖)やながら(🆎)全(💼)(quá(🌒)n )員(yuán )一致(zhì )い(🕑)っ(👏)ちの推(tuī(😣) )薦すいせ(⚓)んをやっ(😜)たとい(👳)うわけか。」
「今朝の鐘(🦄)(zhōng )を(🔗)ついたの(👼)はだれ(🕧)じゃな(🌘)。」
((💃)おしまいの、あの乱(luàn )暴な打ちかたを(👋)やっ(🐚)たのが(🤥)、(🔮)自分(💤)だと(👅)いうことは、すでに先生に言ってお(🍒)いたの(➖)に、先生はどうしてそのことをはっきり(😤)言われないのだろ(🥚)う。もしそれが助(💬)手としての自分の(👿)立場をま(❎)もってくださ(🚮)る(🐱)ため(🎸)だと(🚤)したら、自分(👣)はむしろ(🌞)心外(🖤)だ。大河(hé )も(🏪)む(🍬)ろん心外に思(✂)っているにちが(👖)いな(🎬)い。)
もう、そ(✈)のころには、廊(🥅)下を行(háng )き来す(⛅)る塾(shú )生たち(🀄)の足(zú )音も頻(pín )繁ひんぱん(👤)にな(🛡)り、ほうぼうから(🍯)、わざとらし(🚹)いかけ声や(⌚)、とん狂(💢)(kuá(📬)ng )きょうな笑(🦗)い声(🔘)なども(🥈)きこえていた。ゆう(🐤)べ(🤽)の懇(kěn )談会で分担(🏆)ぶ(👦)んたんをき(🎃)め、かれら(🏷)自身の室(shì )はもとより、建物の内部を、(🏳)講堂や、広(guǎng )間や(🎱)、便(biàn )所にいたるまで、全部清(qīng )掃せいそうすることに(🛹)申(🤪)し合(🧟)(hé )わせていた(⌚)ので(㊙)、か(😊)れらも、まがり(❣)なりにも責(🤥)任(🎷)だけは(🗞)、(📕)果(guǒ )たさなければな(🎒)らな(🥏)かった(🔱)し、それに、きびしい(💍)寒さ(👑)と、おたがいの眼と(🈴)が、かれら(🎫)を、(🕗)外(wài )見だけで(📙)も、いかにも忙(máng )いそがしそうな活(huó )動(🍗)に駆(⬜)かりた(⚡)てていたの(🎣)で(🤹)ある。
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