そこまで考(🔦)えて(🌒)来(🛰)た時(✒)に、(🐲)ふと(📂)、隙(xì(🎒) )間風のよう(🕴)につめ(🤑)たく彼(🌼)の頭(tó(📞)u )をよ(🗿)ぎったものがあった。それは、自分たちの運動(dòng )が幸いに成功(🔮)し(🚢)て(📝)、ど(🌥)う(🏻)な(🎅)り県当局の意志(🧀)を動(dòng )かし得たとして、先生は果(🥙)して留任を肯がえんじられ(🥓)る(🎉)だ(🔎)ろう(👚)か、という(👃)疑(yí )問であった。こ(🌨)の疑(🌒)問は彼(📔)を(🚁)ほとんど(🎙)絶(jué )望に(👲)近い気(qì(💸) )持(chí )にさ(🦆)そいこんで行(háng )っ(🔑)た。先生のお気(qì(📓) )質(💃)(zhì )と(🌉)して、そんなことが(🐟)出来るは(🧥)ず(🤣)がない。自分は(🚖)、ただ一途(🔔)に(🤠)先(xiān )生の留(😗)(liú )任を目(🛃)(mù )あてに、血書(🦄)を書いたりして一(🚳)所(🍃)懸命(🌺)になっているが、先生に(🥔)してみ(⚡)ると、落(💸)ち(🌮)つく(😂)ところは最初(🌭)からはっき(🌁)りきま(🍥)っていたのだ。自分はた(🦋)だストラ(📮)イキに口火(huǒ(🗳) )を(🍁)与(👷)えるために、そして先(🌡)生の最(zuì(🍠) )後(hò(🍦)u )に泥(🎵)を塗(tú )るために(🚭)あの血書を書いたのでは(🙀)なかったのか。
「それがき(🚫)っと(👕)大きな(🤓)問題(tí )になると思うね。」
「悲観しきって、どうに(🤽)も(🛷)な(🅿)らないんだ(🤶)ろ(🎱)う。」
「たった今(jī(🦕)n )。僕、(📒)道(😻)具(🗯)をうちに置(💔)くと、すぐ来(🎤)たんだよ(⤴)。」(🦋)
それで(🧣)も(🕺)、その日は、(🛴)森川(🆘)の教員適性(xìng )審査以上に(🔵)大(dà )した出来事(shì )も(🦈)なく、ひけ時(shí )から(🎟)二(èr )十分(fèn )もたつと、(🏺)校(🗿)内には生(shēng )徒の(🀄)姿は一人も(💪)見(jiàn )られなくな(🧕)った。ただ先生たちだけが校長の帰(guī(⛅) )りをまつた(🐨)めに(🗄)居残っていたが、もう話の種もつきたら(🤔)しく、どの(♑)先生も、(✍)いかにも所在(zài )し(😿)ょざいなさそうな、そ(🤠)れ(🍉)でいて何となく落着(zhe )き(😅)の(💄)ない眼(yǎn )をして、(🤦)教員室を出た(🕚)りはいったり(📁)していた。
「す(📞)ると(🌞)、馬田(tián )は(👽)こ(🍲)のまま(🎋)ほって(🍨)お(📱)くつもり(📝)ですか。」
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