「おはよう。ここは何(hé )室(🍵)の受け持ちでした(🎄)か(🏈)ね。」
「(🈳)君のま(😧)じめな常識(😗)(shí(⛲) )がそれを許さないだ(📅)ろ(🔛)う(🥚)。」
かれには、まったく自(🚃)信がな(🈹)か(🤘)った(🎂)。白(🤑)鳥(⛽)会時(💦)代の(😦)心の修練も、友(🚓)(yǒ(🏐)u )愛(ài )塾の助手として(👬)の現在の信念も(👾)、こうした(🏂)場合(🌙)の(🍓)態度(dù )を決定するには、(🌭)何のたし(⛅)にもならなか(💥)っ(🦉)た。かれが(🏍)これまで(🛳)信奉(📨)しんぽ(🙉)うもし(😴)、実(🐗)践(jiàn )じ(🔢)っせんにもつとめて(🍓)来た、(🔙)友愛・正(zhè(🎐)ng )義・自主(⬅)(zhǔ )・自律(lǜ )・(🔭)創(chuàng )造(zào )、とい(🌔)ったような(🗜)、社会(🐸)生活の基本的徳(dé(🏹) )目と(🥚)くも(🐃)くは(🚪)、今のかれには、全(😎)く力(😯)のない、空疎(shū )くうそな言葉(🐓)(yè )の(㊙)羅(luó )列(🔣)(liè )られつでしか(🚥)なかっ(🔉)た。そ(⛵)し(🧗)てそこに気がつくと、かれはいよいようろたえた。
次郎は、先(🔳)生の言葉(yè(🎊) )がますます激しくなっ(😾)ていくのに(🕎)おどろいた。先生(shēng )は、(📘)ある(👣)いは、昨日の入塾式(shì(🏥) )におけ(🌵)る平木(⛱)中佐の影(🚛)響えいきょうから、で(🎷)きるだけ早(zǎo )く塾生た(🌜)ちを救い出(🌖)そうとしていられるのかもしれ(🤒)ない。しかし(🤪)、それにし(🔷)て(😯)も(➰)入(😵)(rù )塾(📧)したばか(🈴)りの青年(nián )たちに(🚎)話す言葉と(🌚)しては、あまりにも(🔰)激しすぎる(🌸)。こ(😨)れではかえ(🥇)って逆(🏄)(nì )効果(🙈)を生むので(🦌)はあるまいか。
六 板(bǎn )木(😀)の音
次郎(lá(🤬)ng )は大(📚)河(hé )の(🏕)横(🏀)顔を見つめて、ち(🍗)ょっとの間だまりこんでい(🔏)たが、(🕶)ふと、何か(🍲)思い(🌟)ついたよ(🍹)うに、(🌎)
七(🅿) 最(zuì(❎) )初の日曜日
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