「僕は五年生に友(🙊)(yǒu )達(dá )がいくらもあるんだが、これからい(🔘)じめ(🈲)な(🐇)い(🍎)よう(🔉)に頼んでおこうか。」
「どうせやる以(yǐ )上は、堂(🦎)々(📤)の陣じ(💙)んを(🎞)張って、だらしのない今(jīn )度(🌎)の五(🕘)(wǔ )年生(shēng )を反省させると(🚁)ころ(🤴)まで行く(🕷)んだ(🐨)な。」
恭一は、(🔁)もうその(✂)頃(📞)には(🍆)、詩や歌をかなり多く作って(❤)お(🥐)り(❄)、年二回発(fā )行(🏑)さ(🦉)れる校友会誌(🧐)には、きま(👑)っ(🤨)て何(📄)かを発表していた。次郎に(🐬)は(👯)、それが世に(⬆)もす(🤙)ばらしいこ(🦍)とのように思えた。そのため(🕹)に(🆙)、彼の恭(🎍)一に対する敬愛の念は、これまでとはち(🎲)がった(👜)意(🍰)味で深まって行った。が、同(tóng )時に、彼(🔜)が、(😤)何(👽)かしら、恭一(🍣)に(🍢)対して(🔪)妬ね(🌞)た(🦒)ましさを(⏪)感じ(💋)は(♟)じめたことも、たしかだっ(🙄)た。
「新入生のた(🏙)めばかりではありま(🈳)せん。五(🐢)年生(🧙)は、ちっとも校長先生(🌲)の教えを(👉)守(🚎)ってないです。あん(🚂)な五年生(shē(🚎)ng )は、僕(🌎)、学校のためにならないと思(sī )うんです(😢)。」(♌)
学課には(📓)彼は(📴)かな(🐖)り熱(📊)心だっ(🌛)た。また、教科書(shū )以外の本(🚱)も(🏗)毎日い(🐘)くらかずつ読んだ。たい(👑)ていは少年向(☝)きの雑(🌯)(zá )誌(zhì )や伝記(🌴)(jì )類だったが、(🐉)恭(gō(🔀)ng )一の本箱か(🐃)ら(🐄)、美しく(🌏)装幀さ(⚡)れた詩(🍄)(shī )集や(💜)歌(🐓)(gē )集な(🚕)どを、ち(💷)ょいちょい引き(🎆)だして読(⏳)むこ(🐐)とも(👗)あ(🚭)っ(💳)た(🐎)。むろ(🚍)んそのいずれもが、(👶)彼(bǐ )にはまだ非(🔖)常にむずかしかった。しかし、恭一(yī )におり(📣)おり解(jiě )釈(🐩)かいしゃくしてもらったり(🥒)してい(🕚)るうちに、詩や歌の(🎰)こころというも(🦑)のが(🐉)、い(🙈)つとはなしに彼の感情(qí(⛺)ng )にしみ入(rù )って来(🌀)た(🤱)。そ(🔋)して(🌄)、時には、寝床(chuáng )に(🛬)はいってから、(🚈)自(🐾)(zì )分で歌を(🙆)考え、そっと起(🎶)きあがって(💖)、それを手帳に書きつけたりする(🏻)こ(⏫)とも(🔛)あ(🍘)った(🕢)。
(自分は、大(dà(📧) )沢に、心にもない偉が(🚴)りを(🤫)言ったつもりは少(🕐)(shǎo )しもなかっ(🏒)た(🗄)。しかし、自分の言ったこ(💁)とに(🍠)、(🆒)ほんとうに自信が(🎈)あった(💠)か(🤧)というと(🍋)、そうでもなかっ(🕒)たようだ(🌰)。)
二人は、それからも(🥥)、しばらくは大(dà(🤠) )沢(zé )の噂(zǔ(🛺)n )を(🦖)した。次郎(🆘)には、「親(😨)爺(🚧)(yé(🐨) )」という綽名(⭕)(míng )が、いかにも(🌯)大(dà )沢にぴ(😄)ったりして(🛵)い(🐧)る(🍜)ように思えた。そして、(❕)そんな友(yǒu )達をもっ(📅)ている恭一を一層(🎥)尊敬(jìng )したくなった。同時(shí(🐞) )に、彼(bǐ )の昨日からの気(🤷)持が次第に明るくなり、これからの闘いが(🥜)非常(👿)に愉快な、力(lì )強いもの(🔶)の(📑)ように思えて来(💇)たのである(🚦)。
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