「先(🕰)生(🐦)、(🥨)僕、申しわ(🐿)けな(🐌)いことをして(🏓)しまいました。」(💄)
「(🦃)活躍する(🚵)元気がないほど打撃をうけて(㊙)いる(🔵)と(🏨)すると(🔽)、大(dà(🏨) )いに同情に値(zhí )するね。」(🎂)
馬(🔹)田のあざ(🎗)け(🚱)るような(💺)笑いを肯定するように(🔑)、すぐ誰かが言った。
朝倉先(xiā(🏍)n )生の声は低かったが、(🥌)めずらしく憤りにみちた声だった。次郎は(🈯)、さっき自(zì )分(fèn )が街(😕)(jiē(👷) )角に立っ(🏛)て考(kǎo )え(🤧)ている(🌰)時、変(biàn )にじ(🏓)ろじろ自分の(😚)顔を(🌻)見て(⚡)、(💎)二(èr )度ほ(♊)ど(🏛)そばを通りぬけた四十(🆎)(shí )近く(👴)の男(🆕)のことを思(sī )い起した。
(🍗)そ(🏠)れ(👻)で(♑)も、(🤷)その日(rì )は、森川(chuān )の教員(🔡)適性審(🎫)査以上(🛶)に大し(🈚)た出来(🏳)事(shì )もなく(👂)、ひ(🕦)け時から二(🎺)十分も(🐡)たつと、校内に(📌)は生徒の姿は一(yī )人も見られなくなった。た(🎦)だ先生(shēng )たちだけ(🎮)が校(👮)長の(🧖)帰りをまつために居残ってい(🏭)たが(🍨)、もう(🍔)話の種(💑)もつきたら(💤)しく、どの(🦐)先(xiān )生も、い(📫)かにも所在しょざいなさそ(🎹)う(👪)な(🤷)、それで(🦏)いて何(🎹)となく落(luò(🧤) )着(🧒)き(🍀)のない眼をして、(😁)教員室(shì )を出た(🗽)りはいったりしていた。
しかし、彼は(🍱)、血書が次(cì )郎によ(🙅)って書(shū )か(📎)れ(🤟)たということを誰にも発表(⏹)する(🚮)気(🥅)にまだ(🚏)なれなかった。それ(💬)は、彼の自(🐼)尊心(⛲)や競争意(yì )識が何と(🤔)いうこと(👿)なしに(❗)それを(🤭)許さ(🧀)ない、と(♊)い(🈷)うだけではなか(🙅)った。彼にとって大事なことは(♏)、(👡)ストライキの場(chǎng )合のこと(♓)だったが(📐)、(🕡)万一に(🌹)も、それを発表した(💀)ため(🍤)に、次(💤)郎が捨(shě )鉢すてば(👍)ちにな(🛤)り、進(jìn )んで(🛏)ストライキの(🧒)主導権を(👰)にぎるような結(🚦)果になってしまっては、つ(✏)ま(📸)らな(🎐)い。次郎(lá(🍽)ng )は徹(♋)底的にやっつけ(🔒)なけ(👘)ればならないが、それには、彼をあくま(🐕)でもストラ(😤)イキ反(🦐)対(🦓)の立場に立(🥙)たせておくことが必(🐺)要(yào )である。最後まで(⛵)彼を(🤕)反対(duì )の(😡)立場(🐵)(chǎng )に立たせておき、(🐓)いよいよストライキ決(😀)(jué )行(🚂)と(📕)い(🏵)う(🛳)場(chǎng )合に彼(🔃)(bǐ )が逃げをう(🎇)っ(😷)たら、(🔼)その時こ(🚸)そ血(🤤)書のことを暴(⛓)露す(💫)べきだ。血書(shū )まで書い(🍰)て人を(♈)煽動してお(📑)きながら、自分(fèn )だ(😧)け逃げ(🦍)る(🛃)とは何(hé )という卑(👤)(bē(🚽)i )劣(🏆)さだ! みんな(🥖)はそう言って彼(🥩)を責めるだろう。それ(🍒)に、(😣)どんなに彼が逃げを打とう(💓)と、学校(xià(📡)o )当局(jú )や県庁が、血(💆)書を書いた本(🌘)人(rén )を主謀者(zhě )と認(⚾)め(🐴)な(🈯)いはずはないのだから、い(💱)よいよ面(miàn )白い。――馬田の考えは頗(pō )る念(🥉)入(🛰)(rù )りだ(🔘)った。彼がそ(😤)れほど(🤭)ま(🚅)でに次郎に(🦕)反感を持つ(🎵)よ(🍷)うにな(🌋)った最も大きい原(✒)因が、道江にあった(😔)ことはい(🔕)うまでもな(㊙)い。
「戦(zhà(🌯)n )う気(✖)持(📸)なら、そりゃあ女(nǚ )にだって(🐌)ある(👊)わ。」
「や(🥗)あ、(💇)いらっしゃ(⏩)い(🌁)。……つ(📒)いでにこれだけ書(🦍)いてし(🏌)まうから、ちょ(⛽)っ(🙌)と(🐳)失(🦌)敬するよ(🛄)。」
すると、馬田が茶店の(♿)かど口(kǒu )に立(lì(🍪) )って、こちらを(🌧)見ていた。そのしまりの(👵)な(🔴)い口は冷(lě(🚬)ng )笑でゆがんでいる。次郎は、し(🕐)かたなしに立(lì(🏭) )ち(🥥)どまっ(👨)た。
「(🕍)どこか(🤣)ら見ていたの?(🥠)」
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