日本《流川莉央 動画》2行目ライン
流川莉央 動画あらすじ
(🚅)と(👖)、朝倉(🗺)(cāng )先生はしばらく考えこんだ。それか(👟)ら、伸びあがるようにして(🦔)、生垣(yuán )ご(🚣)しに門の方(🏴)(fā(🚎)ng )を見、何度も首(shǒ(🍟)u )をふって(📷)いた(😋)が(👡)、
「義兄にいさ(🌍)んは？(👥)」
「あら、(🕴)次郎さん(😜)。……か(😝)まわないわ、そこからは(🐨)いってい(🛅)らっしゃい。」
と、敏子(🕙)(zǐ(⛅) )が微(🍴)笑(xiào )しながら、
「血書(🥤)(shū )のことが(🎭)気になる(🕛)の(🌮)か。」
校(😦)長室がひ(🌺)っそ(💔)りしているのにひ(😎)きかえて、(🥑)教員(yuá(😸)n )室は何(🎤)(hé )と(🍞)な(🤞)く落(🏖)ちつき(🌯)がな(🐟)かった。三(🕡)人(rén )、五(wǔ(🚆) )人と(📽)かたまっ(⛎)て立(😔)ち話をしている(🎨)様(🍝)子(🥘)が、あけ放し(👬)た窓か(❇)ら、いつも生徒(🍓)たち(🥥)の(🍺)眼(🚃)に(🐳)うつっ(💱)た。また四(sì )年(✝)や(😎)五年の(🙊)教(🥘)室に出て来(lái )る(🖋)先生たちの態(😚)度(🕸)に(🏅)も、ふだんとかなりちがっ(📵)た(👩)ところが(✴)あっ(📉)た。いつも駄(duò )じゃ(🥠)れをとばす(📯)の(😕)を得意(🍲)(yì(🌜) )にして(🍨)い(💋)る先(😤)生(🐟)が(🐥)いやにまじめだったり(🆖)、(🈯)これま(⛽)で教科書以外の話な(🛸)んか一度もしたこ(🍩)とのな(🌘)い先生(🎁)が、とって(🍫)つけたよ(📁)うに(🖐)、修身めい(⏮)た話(🤯)をし出(🥍)(chū )し(👃)たり、また中には、変(🏂)ににやにや(🎃)しながら、「こないだ大垣前(qián )校(xiào )長(🥚)からお手紙を(🔇)いた(❌)だいてね。」(📌)と、その(🦍)手紙(🤰)の中に書いてあっ(😍)た(🛰)と(🚂)い(🌶)う一二の文句を引き出(😪)して、前(👱)校長をほめ、自(⏬)分(fèn )と前校長の間には何か特別の関係でもあったかのように(🕔)ほ(🐗)のめかしたりする(🥂)先(📏)(xiān )生もあ(🐱)った(💟)。すべて(🚶)こうい(🛍)う(😅)ことが何(✒)を(✍)説明しているかは、生徒たちにむ(➡)ろんわか(🍫)りす(🌛)ぎるほどわか(⛄)っていた。だから休(xiū )み時間になる(💔)と、彼ら(🔇)はそ(🚛)れを(👪)材料(🔯)にして先(xiān )生た(📮)ちの品定めをするのに忙しかった。こんな場合、いつも奇抜(👛)な(🎀)思(sī )い(🍃)つきをやるので(🗻)人気のある五年の森(sē(🔃)n )川という生(🏁)(shēng )徒(tú )は(⛹)、四年(🆒)(niá(🐊)n )と五(wǔ(🐋) )年(👲)の(🤓)各(gè )教(jiāo )室をまわってその品定めをきいてあるいて(🌚)いたが、(🛃)昼休みの時(🎱)間(🛡)には、もう校(xiào )友会事務室の(🚛)黒(🔐)板に(☔)「(😟)教(🧗)員(〽)適性(xìng )審査(🥄)採(cǎi )点(🧗)表」というのを書きあげて(🔜)い(🆙)た。校友会(🖐)事務室(shì )は(⏭)、生徒控所(🎸)の横の小さな室で、(🏥)間(jiān )はガラ(🕴)ス戸で仕(🧀)切(🥦)(qiē(🚫) )ってあった(🌈)ので、控所(📅)からは(✍)まる見(jiàn )え(💸)だった。校友(🎥)(yǒ(🧖)u )会(huì )の委員たち(🗃)五(wǔ )六(liù )名(mí(👓)ng )が中でわいわいさ(🥉)わ(💷)いでいる声をききつけて、ふだんは遠(yuǎ(💅)n )慮(🚭)し(🍳)が(😫)ちな一二(🛳)(èr )年の生徒たち(🚞)までが押(yā )しよせて来(lái )たが、そ(⛔)の採点表(biǎo )の左の端には(🔴)、馬賊、チャップリン、かまき(🕰)り、あざらし(🍖)、(🤛)お(🖲)でん、(👒)花王(🤽)(wáng )石けん(🏂)、長茄子、(🌴)瓦煎餅、といったような先生た(📹)ちの(🎑)あだ名が縦にならんでお(🌟)り(🦗)、それに括弧かっ(✅)こして受持学(xué )科(📷)名(🍣)が書(🏔)(shū )いてあった。そして(⛳)、その右に(🛵)点(🈯)数(shù(🕖) )欄と備(🚠)考(kǎo )欄とがあったが、(🚾)点(🦊)数(😏)欄には五点というのが一つある(🥃)きりで、(🎊)あとはみな四(sì )点以下(xià )だった。零点はさ(💨)すがに一つもなかった。備(👒)考欄には、(🥜)「品性下劣(🌬)(liè )、御殿女中の如し」とか(🚏)、「駈(qū )落かけ(💯)おち三回心中未遂(suí )一(🍅)回(🤸)」(🚔)とか、(🏯)「(😊)野心満々、(♓)惜しむ(🚵)らくは(💣)低能(néng )」と(❗)か(🦇)、「彼いつ(🔻)の日にか悔い(😳)改め(🌂)ん(💙)」とか、「愚鈍なるが(🛀)如くにして、(😘)最(zuì )も警戒を要(yào )す」とか、(🚘)そうい(🔕)った(🖋)さまざまの(🎸)文(🚊)句(⏩)が、いっぱい(➕)書き(📒)つめ(🌡)てあ(🐵)った。五点の評(píng )点をもら(🐃)ったのは「あざらし」先(Ⓜ)生(shē(🧟)ng )だったが(🐁)、その備考(kǎo )欄には「性(xìng )粗野にして稚気(🔝)あり(💺)、陰険と(🍴)は認め(🎉)がた(🔟)し、合(hé )否の判(🤣)(pàn )定(🚶)は後日会(huì )議(yì )の結(jié )果にまつ」(⚾)とあった(💁)。
「そうはいか(📁)ないわ。」
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