「それを生意気だって難癖をつ(🐂)け(😬)た(♏)と(🍭)すると、五(wǔ )年生も(🤝)実際(🌭)(jì )へま(⚫)をやっ(👭)たもんだ。頭の程度が(💳)う(👹)かが(😩)われるよ。」(🤡)
恭一は(🗃)、唇のへ(🧑)んを(❇)神経的(🐂)に(♎)ふるわ(🛴)せながらも、きっぱ(🧀)りと答えた。
「しっ(🏢)かりや(♓)ってくれ(🔞)。君(💢)は僕たちの(🏌)仲間だ(♑)。しかし、ほんとう(✳)の仲(📂)間は少いぜ。だから(🚋)、み(🧙)んなが一本立(lì )ちのつもりで(🏭)やる(🐻)より、ないんだ。いいかい。」
彼にと(🏜)っての最も大き(🐓)な失(shī(♓) )望は、彼の(👮)教室(shì )に(🔡)出(chū )て(🏆)来る先生の(🅰)中に、権(🚃)田原先(🈴)生のような人を、(🏟)た(🧞)だ(🔆)の一人も、見出(🍘)せなか(🤪)ったことであった。彼の(🌷)眼(yǎn )に(🍽)映(yì(📑)ng )じた中学(xué )校の先生とい(🔋)うのは、(🧣)小学校の先生(🥁)(shēng )にく(🤗)ら(🖖)べて(💩)、何か(👔)専門らしいことを(📟)ほん(❔)の少し(💪)ばかりよけいに知っ(🎑)ているだけで、(🔤)およそ人(🎦)間らしい(🌥)ところを(🛩)少(🥖)しも持合わせない人達(dá )ばかり(🏺)だっ(🎸)た。貧しい知(zhī )識(shí )を教室で(🔑)精一ぱい(🏜)にしぼり出(👾)すこと、(🐀)点数(🍩)や処(chǔ )罰(🅿)(fá )で生徒をお(🔍)どかすこと、この二(è(🦍)r )つの外には(🍛)、用はないと(⏩)いっ(⛺)た(🎙)顔をしている(🍼)人間(jiān )、それを次(🔖)郎は中(👌)学校の(🚓)先生(shē(🏥)ng )にお(📏)いて(♐)発(🤵)見し(🦆)た(🎮)のである。
みんな(⛓)は、それで默りこんだ。すると大沢は恭一を見ながら、
「まさか(🌪)、君(jun1 )の弟じゃ(✔)ないだろうな。」
「みん(🛢)なで僕(➿)を親爺(🌯)って(🍻)言(🚢)うんだよ、(🏉)わっ(🤑)はっはっ。」
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