「ばかだな、道(🕡)江(🐵)さんは。」
「それで僕たち(👜)が(🗑)正(zhèng )し(🥁)い(💊)願(yuà(🈸)n )い(👴)だ(🌹)と思(sī )っ(🐊)た事(🍇)を役所に出すの、あた(😔)りまえです。考えが足り(🎁)ないことなんか(🦄)、(🌌)ち(👼)っともありませ(😘)ん。役所がだめだから正しい願い(🏋)でも(⛷)、慮して(⛅)出(🐟)(chū )さな(♟)い(🦍)で置こうかなんて考(kǎ(🚑)o )える人があったら、その人こそ考えが(🍖)足(zú(👧) )りな(🍻)いと僕は思うんです。」(💴)
校(xiào )長は、最(zuì )初(😦)(chū )鼻(➰)だ(📂)けをぴくり(🐍)と動か(🚓)したきり(🙄)、眼(🌬)玉も口も動かさなか(⏱)った。眼玉はテ(🍢)ーブルの上の血(xuè )書に注(zhù )そそ(🎺)がれていたが(🐤)、それ(📒)を(👤)読んでいるようには思えなかっ(🚏)た。そのう(🚈)ちに(🔳)、(🚜)結んだまま(🔕)の口が、うが(🦐)いでもする時のように、む(🏚)くむく動き出し(🛌)た(🎲)。そ(🎯)して、それが(🐮)や(💄)っと開(kāi )い(🕸)た(⬛)かと思うと、しゃがれ(🧙)た女の(🛴)ような声で「これ(🔻)は、知事(shì )閣下(🚓)にも、お見(🌲)せ(😤)しなけ(📞)り(🍌)ゃならんのか。」(😄)と、わかりきったこ(🚆)とを(⏺)たず(⛹)ねた(🖼)。田(tián )上が(🔌)「むろんそ(⏬)うです(🈴)。」と答える(🧖)と、また(🎗)ぴくり(🏆)と鼻(bí )を動(dòng )かし、「(👑)こ(❗)んな(😴)ものを知事閣(🌔)下にお見せ(🥠)出(chū )来ると思う(⏳)の(🙆)か。君(jun1 )らにはまるで常識がな(📧)い。どうかそ(🐳)んなむりは言わないでくれ。」と、(🚂)泣いている(🗡)のか、怒っているの(🍁)か(🖤)わか(👌)らないよ(🥫)うな声(🏘)で言った。四人共、その時は、(🐌)こんなのが自分たち(🍱)の学(🍐)校の校(🈴)長(🦅)(zhǎ(👥)ng )だろうか、という気(👡)(qì )がして、実際(🤩)な(💐)さ(🦗)けなかっ(🎅)たそうである(⛹)。田(tián )上が「僕(pú )た(💈)ちは(🕤)朝倉(🧦)先生(shēng )の(🤲)留任さえ実現(💏)すればいいのですから、校長先生がそ(🌸)れを保証し(🦃)て下さる(😊)な(🔛)ら(🥀)、血(xuè(🥣) )書の処(chǔ(👒) )置はお任せしましょう。」と言(💮)う(🚈)と、校長は何(hé )と思(sī )った(💎)か、急に椅(yǐ )子か(🕎)ら立ち(🏢)上(🍏)って、四(📪)(sì )人(🖌)(rén )の(🐐)顔をひとり(🧘)びとり念(🏫)入りに見まわした。そして(🐞)何度(dù )も首をふっ(⛷)ていたが、(🌎)お(🧢)しまいに、永い(👔)ため(💷)息(🛌)をついて、(🏏)「君ら(⛔)の非常識(shí )には全くあきれてし(💌)まう。朝(🦊)(chá(🧗)o )倉(🏔)(cāng )先生の退(🌚)(tuì )職(🚳)は県の方針(zhē(🌛)n )できまったことだ(🌥)。県の(👼)方針(🏨)で一旦(dàn )きまった以(yǐ )上、(🏁)校長(zhǎng )としては(🧜)どう(🗑)にもな(🕕)ら(🈸)ない(🗄)ではないか、それが君(🎆)らにはわから(🚵)んのか。」と言った。そして(👦)、もう一(yī )度(dù )永いた(💣)め(🍞)息をついて、どた(📸)りと椅(🔒)子に腰をおろ(🚯)したが、いかにも(🅰)思いなや(🥫)んでいる(👆)よ(🌬)うに眼(🕜)をつぶって(🗑)、ひとり(😑)ごとのように言(🌷)った。「そりゃ、(🌤)朝(chá(🥥)o )倉先生が惜しい先(🔟)生(shēng )だとい(💧)うことは(📼)私(🔤)(sī(🌙) )に(🕤)もよくわかって(🏇)いる。いや、誰(〽)(shuí )よりも(🏫)私が(🍂)一番よくわ(🃏)か(🎍)っているつもりだ(🙀)。だ(🛩)から、(😠)君ら(🐂)が先(xiān )生(shē(💦)ng )の(🐹)留任を願(💿)い出る気持には心(xīn )か(🥔)ら同(tóng )情する。しかし、何しろこ(🎉)れは(💌)県(xiàn )の方針できまったことなん(🎭)だから、おたがいにあきらめるより仕(🧙)方(🥤)がないではないか。」
馬(🤙)田は、ま(🆑)た「ふふん」と笑った。そして、
「それならいいけれど、―(💃)―」
(🏁)と、次郎は(🔋)、また馬田(tián )の(🍁)方(🔡)にまと(🍐)もに向(🤚)きなおった(🛃)。
「何しろ、(❓)朝倉(🛌)先生(🚲)の(🚍)退職(😋)の理(🖼)由(🔆)が理由だし、(💷)君たち(⛱)の(🏮)行(háng )動(dòng )を当局(jú )では極力警戒(jiè )しているら(🍽)し(🚢)いんだ。万(🐃)一ストライキに(🍰)でもな(🐁)ったら大変だぜ(⚫)。」
敏(🆓)子はそう言って立(lì )っ(💓)て行った。
「学校の様子はど(🏆)う(😫)かね。血書はやはり出(🥋)したのか。」
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