(♒)次(🚴)郎(🌚)は(🐘)、(➰)そんな実例が(🌰)あるかどう(👄)かはよく(💅)知らな(📨)か(🤘)っ(🎉)た。しかし、敏子(zǐ(👄) )の言(yán )っ(📢)ている意味は(🖊)よくわ(🔋)かった(🌺)。そして、そう(🈶)であ(😞)ればあるほ(🏿)ど(📙)、いよ(🍺)いよ馬田を許(xǔ )しておくのが不(⛴)都(💐)合だという気がし(🚒)た。
(✳)その時、教(🦅)(jiāo )員(🖍)室との間の戸(hù )がが(🍇)らりとあいて(🏌)、教(🆒)(jiāo )頭(tóu )の西山先生がはいって来た(🔦)。西山(shān )先(xiān )生(📙)は、三角形(xí(🔖)ng )のまぶたの(🗿)奥(ào )に小(xiǎo )さな眼を(🚫)いつも(🎩)鋭く光らせている(👔)先生(👨)(shēng )だっ(🎈)たが、(🛏)この(🌖)時(♊)はいやにに(🔣)こにこしてい(🌦)た。手に小さな紙(zhǐ )片をもってい(🧡)たが、それを默って校(🔝)(xiào )長(zhǎng )に渡すと、すぐまた(🍅)教(jiāo )員(yuán )室の方にひきかえした(👘)。校長はその紙(zhǐ )片(✌)を見(jià(🍙)n )て(🆖)何(hé )度も(⏯)うなずいた。そして、それを(🐁)もみくち(🔗)ゃに(🏇)して机の下の塵(💱)籠(🐟)(lóng )ち(🗳)りかごになげこむ(😇)と、今まで(🖨)とはう(🍩)って(⛷)変(biàn )った落ちつ(📊)きぶり(🍬)を見せ、ゆっ(🌽)たり(🏄)と椅(🐼)(yǐ )子(👴)に腰を(😶)お(🏧)ろ(🤰)しながら(🚔)言(yán )った。「そうむ(🈺)きになる(👪)ことは(💓)ない(🕖)。私は(✖)さっきも言ったとおり(🍢)君(🌡)らの気持には十(shí(👹) )分同情して(👸)いるんだ。君らが血を(🏻)流して(💒)書い(🚱)たも(🏀)のをまるでむ(😿)だにす(🏄)る(🌊)なんて、第一(yī )、人間と(⏩)してそんなことが(❔)出来るものではない。幸い今日は(🦋)県(xià(🔧)n )庁(🐨)(tīng )に出掛る用事(shì )も出来た(✒)し、知(zhī(👛) )事(shì )閣下に(🌐)直接お目(mù(😟) )にか(🦋)かれ(🔲)るかど(🚮)うかはわ(🎧)からないが(🚽)、学務課までにはこ(👝)の願書(shū )を(🦐)必ず(🛡)出しておくよ。それで、今度は私(sī(🌦) )の方(⚾)から君(🈹)らに願っておきたいが、どうかみんなが落ちついて教(jiā(🚁)o )室に出るようにして(⏩)くれたま(🗺)え。変にさわいだ(😉)りし(🦎)て知事閣(🚥)下の面目(mù(📈) )をきずつけるようなこと(🔼)になっては、何もかも(😋)ぶちこわしになるんだか(👻)ら。いいかね(🔓)。
しか(🎚)し、彼(bǐ(🐄) )は、血(💂)書(⛎)が次郎に(🌮)よ(🤨)って書かれたという(🏫)こと(🖱)を誰にも発表(🈂)(biǎo )する気にまだな(🥫)れなかった。それは、彼の自(zì )尊心(xīn )や競(jìng )争(📼)意(yì(💺) )識(🤾)が何と(🕐)いうことなしにそれを許(xǔ )さない、とい(🎁)うだ(👵)けでは(🐮)なかった。彼にとって大(dà )事なことは(🚑)、ストラ(🤜)イ(🚰)キの場(chǎng )合の(🔪)こと(🍸)だっ(😏)たが、万一にも、それを発表(biǎo )し(⛏)た(🆓)ために、次郎(lá(📷)ng )が(🧐)捨鉢すてばちに(😀)な(🥄)り、進んでスト(🚌)ライ(🕝)キ(🎩)の主(🎖)(zhǔ(👩) )導権をに(🔗)ぎ(👓)るような結果になってしまって(🥓)は、つまらない。次(cì(🈺) )郎は徹底的にやっつ(🐍)けなければならな(😕)いが(🏩)、それには、彼を(😥)あ(⛅)くま(🚤)でもストライキ反対の立(📔)(lì )場(🐹)に立た(🌉)せ(🎻)て(🔯)おく(🐰)こ(🌤)とが(🏹)必要(yào )である。最後まで(🌕)彼を反(fǎn )対(duì(👻) )の立(🤵)場に立(🛫)たせておき、いよいよス(🚺)トライキ決行(👗)という場合に彼が逃(⛷)(táo )げをう(👌)っ(🦇)たら、その時こそ血書(🧦)(shū(⛹) )のことを暴露すべき(🚠)だ。血書(🌻)まで書(⛏)いて人を煽(⏰)動しておきながら、(🕰)自分(fèn )だけ逃げるとは(🌛)何という(🐭)卑(bēi )劣さだ! みんなはそう言って彼(📝)(bǐ )を(🈳)責(zé )めるだろう。そ(💨)れ(😓)に、どんな(🌳)に彼が逃げを打とうと(🏞)、(📯)学校当局(jú )や県(🐦)庁(tī(🔶)ng )が、(📯)血書(🏸)(shū )を書(🏣)(shū )いた本人(🌾)(rén )を(📎)主謀者と認めないはずは(🍁)ない(🚔)のだから、い(🈚)よいよ面白い。――馬(💺)田(😸)の考えは頗る念(🗒)(niàn )入りだった。彼(🔏)がそれほどまでに次(🐕)郎(🤸)に反感を持(🔻)つようになっ(📊)た(🤾)最も大(dà )き(🔔)い原(⛴)因が、道江にあ(😀)ったことはいうまでもない。
道江の家は、馬田(tián )と同じ(🆗)く(🐠)橋(🥈)を渡った向(🚷)こうの村に(🕹)あ(🔧)る。彼女が学校の帰りに(🕥)、(🍲)大(✉)(dà )巻(🌄)や本田(🎳)に用があって、橋を(🛍)渡ら(📆)ないでまっす(🕤)ぐこちらの土(📵)手を行く(🛤)ことはしばしばだが、(㊗)き(😦)ょう(🏾)の様(🍊)子(zǐ )は決(jué )してただ(🕖)ごとではない。彼女(🙏)は(〰)、或いは毎(🐏)日の(🦖)ように(⏺)馬田(tián )に学(xué )校の帰(🎨)りをおびやかされているのではあるま(🔤)いか。次郎は、ついこ(🐖)ないだ自分の家の階(🔂)段(📐)の上で(🤨)、道(dà(🚴)o )江(jiāng )と(☝)馬田が出(💙)っくわ(🗯)した時のことを思いう(❌)かべながら、そ(🚯)んなふうに(🧑)考(kǎo )えた。
五六分もたつと、朝倉先生は手紙(zhǐ )を書き終え(🏡)て(😅)、自分も縁(🎢)(yuán )側に出て(🐌)来(🌋)た。
町(✡)はずれか(👷)ら(🕐)は松並(bìng )木(mù )の土(tǔ )手(shǒu )が広(guǎ(📛)ng )々(🧘)とし(🕥)た(🚑)青(qīng )田のなか(🎹)をうねって(➖)つづ(🍁)い(🥅)ている。左は、ほぼ五六(💒)間ほどの川で、向こ(🙇)う(💬)岸もや(🥋)はり松並木の(🚓)土手である。旧藩(🌯)(fān )時(♍)代の(🕚)さ(🌥)る名高い(♎)土木(mù )家(😘)が、北山の水を町(🍰)(dīng )にひくために開鑿(záo )かいさ(😨)く(🛎)した(👇)水路だ(🤛)そう(🍏)だが(🧐)、いつも探(🤥)さ一二(🏩)尺(🐲)ほ(🌋)どの(🚨)清(🏹)冽せい(💩)れつ(🥐)な水が、かなりな速度で(🐁)、白砂の(🌡)上を(👥)走っている。その水(shuǐ )は町に流(⚪)れ入(🧙)(rù )る直前(qiá(🙌)n )に直角にまがって(👼)一丁(🌃)ほど東(dōng )に流れ、も(🐊)う(🚵)一(yī )度直(🎃)(zhí )角に南にま(💾)がっ(🍥)て、(🌦)町はずれの橋(qiáo )の下(🚹)をくぐっているのであるが(⛷)、その角のあたりには(🏟)、(😘)背丈せ(🙅)たけぐ(✔)らい(🚲)の渕が(🌰)出来ており(😻)、夏(xià )になると、(🔩)このへんの(⛸)子供たちは、(🤜)よ(😤)くそこ(🏣)で水をあび(🥩)る。土手をとおって通学し(👪)ている中(zhō(💩)ng )学生の(🏅)中にも、(🐜)学校のか(🏧)えり途には(🌔)、子供たちに(🎩)まじって水を(⛲)あびて行(háng )くも(🥠)のが少くはない。次(cì(🧐) )郎もおりおりその仲間に(🏈)加(🆑)わる一人だが、きょうは、と(🏩)く(🏘)べつ暑(shǔ )か(🙏)っ(🏷)たに(🍩)もかかわらず、そこ(📂)を見(jiàn )む(🐅)きもしないで通(tō(🔣)ng )りぬけて(💠)しまった。そ(🈶)れ(🧕)から五六分も(🌥)行くと、一(🥒)心橋(⛄)という橋(qiá(📂)o )がかか(🚶)っており、道をへだてて、(🛃)駄菓子や(🤼)ところてんなどを(🌳)売(😲)る(💷)小さな(📁)茶(💨)店が(💴)ある。次郎は(📳)、(🚀)その半(bàn )丁(🔯)ほど(💓)手(🎺)まえに(💒)来たとき、(📇)今までうつむきが(🏺)ちになっていた顔を(🏇)あげ(🗞)て、ふと向こ(🦂)うを見た。すると、橋のたも(💽)との大(dà )きな松の木かげに(🦃)、帽(🕴)子(👧)をわ(🕕)し(👊)づかみにして向こ(🏒)うむきに(👽)立っている一(yī )人(rén )の中学生(🍝)(shē(🛣)ng )が眼にと(👌)まった。馬(mǎ(📐) )田であ(🎱)る。制(👍)服(🕳)のボタンをすっかりはずして(🧔)胸をは(🍻)だけているらし(🍣)く、(😅)襟が首の両がわ(😤)にはね出(🗽)し、(🍳)腰(✈)(yāo )にあ(🥌)てた左(💪)(zuǒ )手のうしろに裾がたくれあがっている。
「僕、馬(mǎ )田と同じ(🏅)ク(💿)ラスで(🉑)すか(🔊)ら(🌎)、毎(měi )日(rì )いっしょに(🐎)帰ろうと思(sī )えば帰れるんです。」
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